מצפן מערכתי להתאמת מערכת החינוך בהווה למציאות העתידית המשתנה
ממגמה לפעולה
מודל פדגוגיה מוטת עתיד | מצפן מערכתי למציאות משתנה
מרכיב עקרונות הפעולה הוא הציר המרכזי של מודל פדגוגיה מוטת עתיד. יישום עקרונות הפעולה הוא כלי מרכזי בעיצוב העתיד הרצוי של החינוך בכל הרמות. עקרונות הפעולה של המודל הם פרסונליות, שיתופיות, אי-פורמליות, גלוקליות, תמורתיות ותכלול של זהות וייעוד אישי. עקרונות פעולה אלו הם כלליים וגלובליים ומיושמים במגוון תחומים כולל בתחום החינוך. עקרונות הפעולה מיושמים באופן דינמי, כלומר, בדרכים חדשות ומהפכניות, המבוססות על האתגרים וההזדמנויות שהמגמות העתידיות מייצרות. בנוסף, עקרונות הפעולה הם גנריים ואינם תלויי תוכן ותרבות ספציפיים, ולכן ניתן ליישמם בזרמים ומסגרות חינוכיות מגוונים. עקרונות הפעולה משלימים זה את זה ופועלים יחד ליצירת השפעה אינטגרטיבית על כלל ההיבטים הפדגוגיים והארגוניים של שדה הפעולה החינוכי. יישום עקרונות הפעולה רלוונטי בכל הרבדים במערכת החינוך החל מהתלמיד, דרך המורה ומנהל בית הספר, המשך ברמת הרשות המקומית, הפיקוח והמחוז וכלה בגופי המטה של משרד החינוך. תיאור מפורט של עקרונות הפעולה מוצג בפרק 5 של המסמך.
1 of 8המציאות העתידית המשתנה מיוצגת על ידי מגמות גלובליות ומקומיות לטווח זמן של עד עשר שנים קדימה. על מערכת החינוך בישראל להשקיע באופן מתמיד ורציף בניטור, זיהוי והבנת מגמות אלה, לגזור מתוכם את האתגרים העתידיים עבור החינוך ולגבש מולם מענים הולמים כדי להמשיך ולספק חינוך רלוונטי במציאות משתנה. תיאור מפורט של המגמות והאתגרים הנגזרים מהן מוצג בפרק 4 של ספר פמ״ע 2030.
2 of 8שדה הפעולה החינוכי – שדה הפעולה החינוכי הוא המקום בו באות לידי ביטוי פרקטיקות ההתנהלות החינוכית היומיומיות הנגזרות גם מיישום עקרונות הפעולה. שדה הפעולה החינוכי כולל היבטים פדגוגיים (תוכניות לימודים, כשירויות, פרקטיקות למידה, פרקטיקות הוראה, הערכה) והיבטים ארגוניים תומכי פדגוגיה (מנהיגות ניהולית חינוכית, תכנון וארגון, חיבוריות, ותשתיות פיזיות וטכנולוגיות). עקרונות הפעולה משפיעים באופן כולל ומשולב על ההיבטים הפדגוגיים וההיבטים הארגוניים של שדה הפעולה החינוכי. יישום עקרון פעולה משפיע בדרך כלל על מספר היבטים פדגוגיים והיבטים ארגוניים בו-זמנית ובאופן אינטגרטיבי, ואילו מספר עקרונות פעולה יכולים לייצר יחדיו השפעה משולבת ומשלימה על היבט פדגוגי או ארגוני מסוים. תיאור מפורט של היבטי שדה הפעולה החינוכי מוצג בפרק 6 של המתווה.
3 of 8שדה הפעולה החינוכי – שדה הפעולה החינוכי הוא המקום בו באות לידי ביטוי פרקטיקות ההתנהלות החינוכית היומיומיות הנגזרות גם מיישום עקרונות הפעולה. שדה הפעולה החינוכי כולל היבטים פדגוגיים (תוכניות לימודים, כשירויות, פרקטיקות למידה, פרקטיקות הוראה, הערכה) והיבטים ארגוניים תומכי פדגוגיה (מנהיגות ניהולית חינוכית, תכנון וארגון, חיבוריות, ותשתיות פיזיות וטכנולוגיות). עקרונות הפעולה משפיעים באופן כולל ומשולב על ההיבטים הפדגוגיים וההיבטים הארגוניים של שדה הפעולה החינוכי. יישום עקרון פעולה משפיע בדרך כלל על מספר היבטים פדגוגיים והיבטים ארגוניים בו-זמנית ובאופן אינטגרטיבי, ואילו מספר עקרונות פעולה יכולים לייצר יחדיו השפעה משולבת ומשלימה על היבט פדגוגי או ארגוני מסוים. תיאור מפורט של היבטי שדה הפעולה החינוכי מוצג בפרק 6 של המתווה.
4 of 8המגמות העתידיות הגלובליות והמקומיות מייצרות גם הזדמנויות חדשות למערכת החינוך בדמות סביבות ארגוניות, רעיונות חדשים וטכנולוגיות חדשות. על מערכת החינוך לנטר, לזהות ולהבין את המגמות כדי לאתר ולנצל הזדמנויות הנגזרות מהן לקידום החינוך. תיאור מפורט של המגמות וההזדמנויות הנגזרות מהן מוצג בפרק 4 של ספר פמ״ע 2030.
5 of 8מרכיב השלומות (Well Being) – מרכיב זה מגדיר את מטרת החינוך הרלוונטי. תפישות עבר, מוצהרות או שאינן מוצהרות, מיקדו את מטרת החינוך בהכנת הלומד לקבלה לאקדמיה או להשתלבות בשוק התעסוקה. על פי תפישת פמ"ע 2030 מטרת החינוך הרלוונטי היא לאפשר ללומד לשגשג ברמה האישית ולתרום לשגשוג החברה בכל ממדי החיים בהם הוא פועל. על פי פרויקט חינוך 2030 מדובר ב-11 ממדי החיים הבאים: תעסוקה, הכנסה, דיור, איזון עבודה-פנאי, ביטחון אישי, שביעות רצון מהחיים, בריאות, מעורבות אזרחית, סביבה, חינוך וקהילה. [1] תיאור מפורט של מרכיב השלומות מוצג בפרק 3 של המסמך.
[1] OECD Future of Education and Skills 2030: Draft concept note on Megatrends, Learning Compass 2030 and Student Agency/ Co-agency
6 of 8מרכיב הפעלנות (Agency) – כדי להשיג את השלומות על כל גורם במערכת החינוך, החל מגופי המטה דרך מפקחים, מנהלים, ומורים וכלה בתלמידים, להפגין פעלנות, כלומר לעצב את העתיד החינוכי שלהם ושל תחומי אחריותם במערכת בעצמם. הפעלנות מתבצעת, בין היתר, על ידי שימוש במודל הפמ"ע לעיצוב עתיד חינוכי רצוי.[1] תיאור מפורט של מרכיב הפעלנות מוצג בפרק 4 של המסמך.
[1] OECD Future of Education and Skills 2030: Draft concept note on Megatrends, Learning Compass 2030 and Student Agency/ Co-agency
7 of 8געו בעיגולים כדי להציץ בנושא. הקליקו עליהם כדי להעמיק.
8 of 8