רשות:
מחוז:

מרכז

רשות:
שם המנהל/ת:

כאותר שיך עיסא

שלב חינוכי:

יסודי

סוג פיקוח:

ממלכתי

סמל מוסד:

418111

אל-גזאלי, כפר קאסם

שם מנהל/ת ביה"ס:

כאותר שיך עיסא

סמל מוסד:

418111

מחוז:

מרכז

רשות:
סוג בי"ס:

ממלכתי

צרו קשר:
מהי התפיסה החינוכית שלנו?
אנו מאמינים כי כל ילד.ה הינם מיוחדים במינם ויש לחתור למיצוי הפוטנציאל האישי באמצעות מתן הזדמנויות וכלים לצמיחה אישית, חיזוק מסוגלותם העצמית ומעורבותם החברתית.
אנו שואפים להעצים את תלמידינו כבוגרים עצמאיים, חוקרים ויוזמים, התורמים לסביבתם, מודעים לחוזקותיהם, ובעלי משמעת פנימית וחתירה למימוש עצמי, באמצעות מרחבי למידה גמישים ותהליכי למידה מגוונים המותאמים לאתגרי המאה ה-21.
ביה"ס הוא סביבה מטפחת ומכילה המתמקדת ברווחתו הנפשית של הילד, מחנכת לאמפתיה ולרגישות חברתית ומעצבת את דמותו כאדם טוב למשפחתו ולחברה בה הוא גדל.

כיצד באה התפיסה החינוכית שלנו לידי ביטוי בעקרונות פעולה?

1


למידה מותאמת תלמיד- בהתאם ליכולות ולהעדפות האישיות

2


הקשבה ואמפטיה כדרך חיים

3


חיזוק השותפות, המעורבות והאחריות חברתית
מהם המהלכים שעשינו כדי לממש את עקרונות הפעולה?
1

מהלך רשותי פדגוגי


מרחבי למידה גמישים: למידה עצמאית, בחירת תכני לימוד, קיום למידה במרחבים פיזיים שונים ומגוונים, בשילוב סגנונות למידה ושיח אישי.

.


2

מהלך רשותי ארגוני


לימודי בחירה-העשרה בהם צוותי ההוראה חושפים ומלמדים תחומים המבוססים על חזקות ותשוקות אישיות ותלמידים בוחרים בהתאם לתחומי עניין והעדפות אישיות.
3

מהלך רשותי קהילתי


מרחבי הקשבה: קיום מפגשים קבוצתיים אינטימיים בהם הילדים משתפים אחד את השני בחוויות ותחושות ומתחנכים לרגישות חברתית ולחמלה כלפי האחר
4

מהלך רשות


קידום תהליכי הערכה מבוססי שיח על פי מודל 3 נקודות המבט- תלמיד-מורה-הורה
5

מהלך רשותי נוסף


קיום פעולות התנדבות בקהילה וניהול פרלמנט תלמידים בית ספרי.