קידום מערכת החינוך היישובית על פי מטרות משרד החינוך והחזון היישובי. התפיסה החינוכית מבוססת של שלושה צירים מרכזיים: צמיחה מואצת, קליטה מיטבית וחדשנות חינוכית. התפיסה החינוכית שמה דגש על חדשנות, פדגוגיה מוטת עתיד, פדגוגיה טיפולית-חברתית, מימוש עצמי לכל תלמיד ומורה, ועידוד שותפות הורים בעשיה החינוכית.
כיצד באה התפיסה החינוכית שלנו לידי ביטוי בעקרונות פעולה?
1
גיבוש זהות בית ספרית תוך השבחת הפדגוגיה
2
קידום קהילתיות ומעורבות הורים
3
פיתוח מנהיגות חינוכית יישובית
מהם המהלכים שעשינו כדי לממש את עקרונות הפעולה?
1
מהלך רשותי פדגוגי
פיתוח המנהיגות החינוכית במרחב חינוכי משותף, תוך פיתוח זהויות בית ספריות, שמאפשרות שונות לצד שוויוניות ומותאמות לתרבויות הבית ספריות.
2
מהלך רשותי ארגוני
הקמת מנהלת מצומצמת או צוות מוביל, בשיתוף גורמים מרכזיים מהעיר ומהאקדמיה (בית ברל).
הקמת מנהלת מורחבת, בשיתוף מלוות הרשות וכל הגורמים המשפיעים על החינוך בעיר.
3
מהלך רשותי קהילתי
שיתוף ההורים בעשיה החינוכית, מעודד ומאפשר גיבוש רעיונות חדשניים ומעצים את שביעות רצונם.
4
מהלך רשות
העצמת המנהיגות החינוכית (מנהל/ת בתי ספר וסגניו) – לאורך השנים התקיימו השתלמויות סביב תכנים הקשורים לחינוך כתפיסה יישובית.
5
מהלך רשותי נוסף
הקמת פורום מנהלים, במטרה להעצים את המנהלים ולחברם לתוכנית ולמהלך הכולל.
בית חינוך מבוסס למידה התנסותית חווייתית, המפתחת כישורים אישיים להתמודדות עם אתגרי ההווה והעתיד: למידה משמעותית המפתחת חשיבה ויצירתיות באמצעות עשייה ויצירה, הטמעת ערכים למימוש חיים משמעותיים ותרומה לפרט ולסביבה. וטיפוח חוויה של שייכות, מוגנות וחוסן.
