רשות:
מחוז:

מרכז

רשות:
שם המנהל/ת:

אור-לי עדי

שלב חינוכי:

יסודי

סוג פיקוח:

ממלכתי

סמל מוסד:

דבורה עומר, כפר סבא

שם מנהל/ת ביה"ס:

אור-לי עדי

סמל מוסד:
מחוז:

מרכז

רשות:
סוג בי"ס:

ממלכתי

צרו קשר:
מהי התפיסה החינוכית שלנו?
בית-חינוך דבורה עומר מזמן מרחב בחירה ולמידה בדרכים מגוונות ויצירתיות, המבטאות את היכולות והכוחות של התלמידים, תוך מתן מענה אישי לסגנונות למידה וצרכים רגשיים בתוך בית-הספר ומחוצה לו
כיצד באה התפיסה החינוכית שלנו לידי ביטוי בעקרונות פעולה?

1

בחירה – בית-הספר משמש מרחב למידה, המזמן בחירה, התנסות ומעורבות של הלומד בתהליך הלמידה מתוך סקרנות וביטוי אישי

2

שיתופיות – באה לידי ביטוי בלמידה רב-גילית, למידת עמיתים ושיתוף הקהילה בעשייה הבית-ספרית

3

לומד עצמאי – למידה מבוססת כוחות, המעודדת התנהלות אישית ואחראית, המותאמת לחוזקות התלמידים ולצרכיהם
מהם המהלכים שעשינו כדי לממש את עקרונות הפעולה?
1

מהלך רשותי פדגוגי

"זו הבחירה שלי" – מסלולי בחירה מגוונים המשתנים מידי שנה, כגון: צילום, מסלולי טיול עם שירה, משחקי חברה, בישול, עיתונאים צעירים ובניית אתרים
2

מהלך רשותי ארגוני

מעגלי בחירה – מרחב אישי. מרחב לצידי.מרחב שיתופי – חיזוק מיומנויות למידה המאפשרות לילד הכרות והתנסות עם סגנונות למידה שונים באמצעות תחנות עבודה מגוונות ובחירה אישית.
3

מהלך רשותי קהילתי

"הכוח שבי" – למידה פרויקטלית מבוססת כוחות ומיומנויות תוך שילוב מספר תחומי דעת. הלמידה תתרחש כחלק מפרויקט שכבתי הנותן מענה חברתי-רגשי ומיושם בתוצר שנתי המוצג להורים ביום שיא.
4

מהלך רשות

"למידה מחוץ לקופסה" – למידה חווייתית במרחבים מגוונים כגון: פארק, פינת חי ובוסתן. במהלכה יפגשו עם ילדים בעלי צרכים מיוחדים במטרה לעודד אמפתיה והכלה.
5

מהלך רשותי נוסף

פותחים ומסיימים יום – פתיחה וסיום יום למידה בעזרת טכניקות ותרגילי דמיון מודרך.