1
מהלך רשותי פדגוגי
למידת נושאים אינטגרטיביים לפי תקופות–מדעית, הומאנית וסביבתית. בכל תקופה במרוכז נושא אחר. המחנכים מלמדים את רוב הנושאים הלימודיים ונמצאים רוב היום בכיתתם. הלמידה מתקיימת באופנים שונים ובקבוצות גיל ותחומים מגוונים. בכל שכבה-תהליך חקר מדעי או מידעי. התוצרים מופצים לתלמידי ביה"ס והקהילה ב"ערב הפצת ידע" ותערוכות, הרצאות ומודלים.
2
מהלך רשותי ארגוני
המיומנויות–מתמטיקה, שפה אנגלית ומחשבים נלמדים במגוון גישות ביניהן – הוראה מותאמת בקב' הומוגניות בהתאם להתקדמות של התלמידים. בזמני הקניה במיומנויות אלו משתלבים המחנכים המקצועיים :מוסיקה, אמנות ומחול ועובדים באופן שיתופי בקב' הטרוגניות, בקב' עניין, קב' תגבור וקב' העשרה ומצויינות, למידת עמיתים ועוד .
3
מהלך רשותי קהילתי
שילוב תלמידים עם צרכים מיוחדים בכיתות רגילות, כיתת חינוך מיוחד משולבת באופן מלא בבית הספר ככיתה לכל דבר ועיניין. המבנה הפדגוגי של ביה"ס נותן מענה מיטבי לכלל התלמידים ומאפשר לתלמידים עם קשיים לבטא מגוון של יכולות מעבר ליכולות האקדמיות לתחושת הצלחה ומימוש עצמי. מתקיים אקלים מיטבי וסובלני.
4
מהלך רשות
הלמידה מתקיימת בכל מרחבי ביה"ס בהתאם ללוז יומי הבנוי מסל משימות יומיות ושבועיות , חובה ובחירה בהתאם לגיל. התלמידים מתחנכים לניהול זמן וגילוי אחריות לביצוע המשימות הלימודיות. בבית הספר אין פעמון. האחריות לניהול הזמן מוטלת על התלמידים והמורים כאחד תוך חינוך לדייקנות לצד חופש הבחירה.
5
מהלך רשותי נוסף
למידה שיתופית והוראה הדיאלוגית, מתקיימת בסביבות למידה פתוחות במרחבים המשותפים מותאמת ללומד פעלן רפלקטיבי ואוטונמי. נושאי הלימוד בסביבות המתחלפת משתנים בהתאם לתקופה הלימודית. הסביבות עשירות בגירויים ובטכנולוגיה מתקדמת ונותנות מענה לחוזקות הלומדים בגיל הרך, מיומנויות חקר בכיתות ג-ד' וחינוך ליזמות בכיתות ה-' ו' .
