1
מהלך רשותי פדגוגי
בית ספר מפתח למידה חדשנית עתידית- מורים מומחי תוכן- ביהס מפתח למידה באופן מתמיד, פיתוח תפיסת תפקיד המורה כמפתח תכניות חדשניות גם טכנולוגיות – מומחה תוכן. מבנה ארגוני של רכזות פדגוגיות שיושבות עם צוות בקמ"ל (קהילה מקצועית לומד) משולב עם צוותים רב תחומיים.
2
מהלך רשותי ארגוני
ניהול ידע ארגוני ופדגוגי של בית הספר באופן שיתופי ונגיש לכלל המורים, כבסיס להערכה מתמדת – ניהול הידע בשלושה רבדים: שיפור, שימור ופיתוח.
3
מהלך רשותי קהילתי
פיתוח מוצרים טכנולוגיים ייחודיים/פיתוח מרחבי למידה חדשניים (כיתתיים/חוץ כיתתיים/חוץ בית ספריים) שמסייעים ללמידה/הוראה/הערכה ברמה מיטבית. כגון: יומן מסע טבע לתלמיד ולמורה , הקמת מרכז חקר ויזמות מהמובילים בארץ- "גולדה-טק" פיזי ווירטואלי-הכולל מרחבי חקר חלל ואסטרונומיה, חקר הים, רובוטיקה, תלת מימד, חקר רב תחומי ובימת טד-הנואם הצעיר.
4
מהלך רשות
למידה מבוססת פרויקטים משולבי חקר, סביב יסודות מארגנים למיקוד הלמידה הרב תחומית. כגון: חקר נהריה עירי- תכנית שש שנתית חדשנית לחקר היבטים שונים- תרבות הפנאי, ענפי הספורט ועוד. חגים ומועדים- סביב שאלות חקר פוריות כציר מארגן רב תחומי. תהליכי החקר משלבים את קהילת ההורים וקהילת העיר נהריה מתוך שותפות וערבות הדדית. מערכת שעות גמישה שמאפשרת למורה מרחב לגמישות בהוראה/למידה – 16 שעות שבועיות של מקצועות רבי המלל ללמידה רב תחומית, ללא הפרדה דיסיפלינרית.
5
מהלך רשותי נוסף
אני והעולם- תכניות ייחודיות שמשלבות חקר וקשר עם ארגונים שונים בעולם- כגון האו"ם- ועדה לזכויות הילד בז'נבה. תכנית משותפות עם קהילות יהודיות בניו ג'רסי וקהילות לא יהודיות כגון טאיוואן. למען הגברת המודעות , האחריות והתרומה לקיימות בסביבה ולאורח חיים בריא, לשמירה על כבוד הטבע, זכויות האדם ותרבות של שלום.