פדגוגיה מוטת עתיד | מסלולי הרצה | אגף מו״פ וניסויים | משרד החינוך
בשנה"ל תשע"ט השתתפו 42 מוסדות חינוך מכל רחבי הארץ בתכנית ״מסלולי ההרצה" של יחידת פדגוגיה מוטת עתיד באגף מו"פ, ניסויים ויוזמות. מדובר בכ120- אנשי חינוך …
בשנה"ל תשע"ט השתתפו 42 מוסדות חינוך מכל רחבי הארץ ב״מסלולי ההרצה" של יחידת פדגוגיה מוטת עתיד באגף מו"פ, ניסויים ויוזמות. מדובר בכ-120 אנשי חינוך חדורי מוטיבציה המייצגים את כלל מערכת החינוך, מכל הגילאים והמגזרים, שנבחרו בקפידה וצלחו את אירוע הפמ״עתון (האקתון לפדגוגיה מוטת עתיד) שהתקיים בחודש אוקטובר 2018.
אנשי החינוך השתתפו לאורך השנה בלמידה אקדמית וסדנאות התנסות בנושא יישום פדגוגיה מוטת עתיד. ביוני 2019 לקחו חלק באירוע ה-Demo Day, שהיה השלב הסופי בתהליך ובו הציגו בפני קהל ושופטים את המיזם שלהם. אירוע זה סיכם שנה שלמה של פיתוח יוזמות ופרקטיקות מגוונות, מדויקות, חדשניות ומוטות עתיד. באירוע נבחרו שישה זוכים – יוזמה אחת בכל קטגוריה של ששת עקרונות פדגוגיה מוטת עתיד.
בדו"ח זה הנגשנו את כלל תוצרי מסלולי ההרצה של בתי הספר שהשתתפו, עבורכם - העוסקים במלאכת החינוך.
מסלולי הרצה | ממגמות עתיד ועקרונות פמ״ע לפרקטיקות יישומיות
עריכה: ריבי ארצי, אילה צדוק, שמוליק לוטטי, ד״ר רון דביר,
צוות מחקר ופיתוח: ריבי ארצי, מנהלת יחידת פמ"ע | ד"ר עופר מורגנשטרן, ד"ר איריס פינטו, ד"ר עדי וגרהוף,רענן ארבל, תמיר הופמן, שמוליק לוטטי, עינת ולך, טלי אשר | אגף מו"פ, ניסויים ויוזמות
ייזום: מירב זרביב | מנהלת אגף מו”פ ניסויים ויוזמות
סיוע בעריכת תוכן: אודליה ורדי, ענת פלג וארנה פרידמן | ברנקו וייס
סיוע בתכנון התהליך ובהנחייה: איתי ורמן, ניב הורביץ, תומר גרוסמן, שרי וייס
עיצוב: סטודיו לחדשנות פתוחה | ד"ר רון דביר, בר דביר רחמים
תודה לכל מוסדות החינוך שלקחו חלק במיזם
אגף מו״פ ניסויים ויוזמות, המינהל הפדגוגי, משרד החינוך
ירושלים אפריל 2020 אייר תש״ף
פרסונליות
שיתופיות
אי-פורמליות
גלוקליות
תמורתיות
תכלול וזהות אישית
בשנה"ל תשע"ט השתתפו 42 מוסדות חינוך מכל רחבי הארץ בתכנית ״מסלולי ההרצה" של יחידת פדגוגיה מוטת עתיד באגף מו"פ, ניסויים ויוזמות. מדובר בכ120- אנשי חינוך …
תכנית למידה אישית וקבוצתית, מכוונת עשייה משמעותית של הקמת עסק לא פורמלי במסגרת הבית ספרית בשיתוף גורמי קהילה וחוץ.
למידה רב גילאית, במגוון מרחבי פעילות חד שבועיים, בתחומי עניין שמחוץ לתכנית הלימודים.
פיתוח מיומנויות חברתיות במרחבים חוץ כיתתיים – התנסות קבוצתית מונחה ורפלקטיבית.
יומן דיגיטלי שיתופי לחיזוק תקשורת חיובית בין תלמידים, המאפשר הבעה והתפתחות רגשית באמצעות תיעוד ויצירתיות.
מודל הערכה דיאלוגי ייעודי בית ספרי, הנבנה ומתבצע בשיתוף צוות הנהלה מורים ותלמידים, במטרה לפתח יכולות חשיבה רפלקטיבית, ולממש את הפוטנציאל של התלמיד מבחינה רגשית, …
למידה אותנטית המשלבת גירויים סביבתיים – בילמוג'יים. תהליך הלמידה מבוסס על כלי גנרי – מניפת חשיבה המובילה לגילוי וגיבוש הזהות העצמית של התלמיד מתוך מפגש …
תכנית תלת שנתית אישית לתלמיד, המורכבת מקרדיטציה מובנית של מסעות למידה דיסציפלינאריים חוץ בית ספריים, המקנה חוויות לימוד משמעותיות, מסוגלות עצמית ומוביליות חברתית.
למידה במרחב שיתופי חוץ-כיתתי. במרחב מצויים מוקדי למידה מתחומי ידע מגוונים התומכים בתהליכי התפתחות הזהות באינטראקציות עם תלמיד-עמית. התלמיד מתנהל במרחב בעזרת "מפת למידה", יומן …