המטרה: יצירת מודלים משותפים באמצעותם הרשות המקומית והפיקוח בגני הילדים יובילו מהלך של צמצום פערים בגיל הרך באמצעות טכנולוגיה דיגיטלית

בתהליך ההכשרה, יחשפו המשתתפים באופן יצירתי ומעניין לכישורי העתיד, יקבלו פרופיל מוכנות אישי לעולם העבודה החדש ועל בסיסם יפתחו את היכולות החשובות להצלחתם האישית והמקצועית. את המסע יעברו המשתתפים ברוח המאה ה-21 דרך תהליכים הדורשים מהם יצירתיות, התמודדות עם מצבי לחץ ואי ודאות, עבודת צוות ולמידה עצמית ועצמאית לאורך החיים.

בתהליך ההכשרה, יחשפו המשתתפים באופן יצרתי ומעניין לכישורי העתיד, יקבלו פרופיל מוכנות אישי ובית ספרי לעולם העבודה החדש ועל בסיסם יפתחו את היכולות החשובות להצלחתם האישית והמקצועית. את המסע יעברו המשתתפים ברוח המאה ה-21 דרך תהליכים הדורשים מהם יצירתיות, התמודדות עם מצבי לחץ ואי ודאות, עבודת צוות ולמידה עצמית ועצמאית לאורך החיים.

מנהרת הרוח היא "שער הכניסה" למסלול החממו"פ, שלב בו אנו מזמינים יזמים להכיר מהו תהליך פיתוח מוצר חינוכי בדרך שנראית לעיתים מעורפלת אך בנויה באופן שיטתי על בסיס מתודולוגיה סדורה.

תקציר -מערך המו"פ מתחיל בימים אלו מהלך לקידום ולליווי גופי מו"פ מקומיים בשדה החינוך לטובת התמודדות עם אתגרי השעה ועיצוב עתיד חינוכי רצוי. המחוזות הם גורם מוביל בהשפעה על קידום החדשנות ברשויות ובבתי הספר שבאחריותם, ולכן אנחנו מזמינות את מנהלי ומנהלות המחוזות להצטרף אלינו כדי להקים גוף מו"פ מקומי במחוז

מנהלת ניהול עצמי תעמיד משאבים גמישים עבור בתי הספר והמעבדה תבדוק את האפקטיביות היעילות עליה בתוצאות מגוונות

תהליך בו לומדים ומיישמים מערך מיומנויות רגשיות וחברתיות, אשר יסייעו לפרט לפתח יכולתו להבין את רגשותיו ולנהל אותם, לטפח רגישות לאחר וליצור קשרים חברתיים חיוביים, הנדרשים להצלחה בבית הספר, במערכות יחסים, בעבודה ובהתמודדויות במצבי לחץ ומשבר לאורך החיים

קהילת מוסדות חינוך המיישמים למידה על בסיס רעיונות גדולים, למידה בין תחומית, למידה עצמאית, למידה שיתופית, מתכללים ידע והתנסויות מהשטח

פיתוח של מוסדות חינוך מוטי עתיד שיהוו מגדלורים למערכת החינוך ויתבססו על מחקרי האגף

התנסות במוצרי בינה מלאכותית קיימים בתחום החינוך

פיתוח פלטפורמה עבור מורים ותלמידים, לשם הטמעת מיומנויות דמות הבוגר כאורח חיים בית ספרי

גופי המו"פ יאתרו יגבשו, יתנסו ויבחנו (בליווי מחלקת המחקר) מודלים יישומיים למוסדות חינוך, המקדמים חשיבת עתיד ארגונית או פדגוגיה של חשיבת עתיד ויהוו תשתית לבניית מודלים יישומים של ארגוני חינוך עתידיים, כשירויות ועתיד ההוראה.

פיתוח מודל חטיבת הביניים כארגון הוליסטי ופיתוח מודלים של למידה בינתחומית SEL, לומד עצמאי וצמצום פערים

מסלול זה נועד לפסגות הרוצות לקבל כלים לזהות שינויים בצרכי פיתוח מקצועי ופרופסיית עובדי ההוראה המגיעים מהשטח ולהתאים מענים רלוונטיים במציאות משתנה.

פיתוח משותף עם אנשי חינוך של ידע ופרקטיקות לכתיבת מבחנים עם אינטנרט פתוח (אפ) שבמהלכם יש לנבחנים גישה פתוחה למקורות מידע ברשת ו/או אחרים. מבחן עם אינטרנט פתוח מזמן לתלמיד צורך בפיתוח כישורים (מיומנויות וידע) של חיפוש, מין וסיווג מקורות, חשיבה מסדר גבוה ויכולות יישומיות ואינטגרטיביות בזמן קצר.

מה קורה כששטח פוגש מחקר בפארק שכולו אקסטרים חינוכי? מוסדות החינוך שיצטרפו למסלול יבקרו בכ-6 תחנות מחקריות העוסקות בהיבטים מרתקים של ארגוני חינוך עתידיים, פיתוח כשירויות, עתיד ההוראה, טכנולוגיה בחינוך ועוד. הם יוזמנו להתנסות (מיקרו-התנסויות!), להגיב ולתרום לשדרוג המחקרים מתוך נקודת מבט מעשית, ביקורתית ויצירתית.

זירת מפגש בין מנהלי אגפי חינוך ומובילי חדשנות ברשויות, חשיפה לחזית הידע ויצירת שיתופי פעולה בין רשויות

מסלול המשך (שנה שניה) הפתוח ל15 בתי"ס בישובים צמודי גדר שסיימו שלב א' להקמה והפעלת מרכזי חדשנות בבתי הספר. בשנה זו ילוו בתי הספר בפיתוח ויישום מסלולי חדשנות והתאמתם לקהילת בית ספר ולחזון.