תוצרי המעבדות

מסע להשבחת ההוראה

מהם הגישות, הפרקטיקות והכלים המרכזיים שמורים משתמשים בהם כדי להעריך את תלמידיהם? מהם
המושגים, הגישות והתיאוריות העיקריות על השימוש הנכון בהערכה המקדם את הלמידה?

המטרה של מעבדה באגף מו"פ היא למצוא מענה לסוגיה שמעסיקה את מערכת החינוך באופן רוחבי.
משימת המעבדות היא לייצר מענים חדשניים, איכותיים, מתוקפים ואפשריים ליישום נרחב. אנו עושים זאת
בהסתמך על תהליכי מחקר ופיתוח בשיתוף פעולה בין מטה-שטח-אקדמיה.

בתחילת שנה"ל תש"פ יזם אגף מו"פ, ניסויים ויזמות את הקמתה של מעבדת פיתוח העוסקת בבינה
מלאכותית וביג דאטה בחינוך.
'מעבדה' באגף מו"פ היא מסגרת פיתוח, לרוב דו-שנתית, המוקמת בכדי לגבש ידע תפיסתי ויישומי
כמענה לסוגיה פדגוגית מערכתית. בתהליך העבודה של מעבדה כולל שותפות בין בתי ספר, אנשי מטה
ממשרד החינוך ואנשי אקדמיה. המעבדה מקיימת תהליך חשיבה ופיתוח שיתופי המתבסס על עקרונות
של חשיבה עיצובית ומחקר פעולה.

In September 2019 the Research, Development & Initiatives section of the Israeli ministry of education has initiated a ‘lab’ dealing with Artificial Intelligence and Big Data in education.

אגף הקדם יסודי ואגף מו"פ מבצעים את פרויקט הגן העתידי 0.2 .במסגרת הפרויקט תוגדר תפישה עדכנית
של הגן העתידי, ייבנה אקו- סיסטם ארגוני התומך ומאפשר אותה ותוגדר תכנית ליישום רחב היקף של
התפישה בגנים במערכת החינוך. דו״ח המגמות בחינוך לגיל הרך, העוסק במגמות עתידיות כלליות
המשפיעות על החינוך הקדם יסודי )גילאי 6-3 )ובמגמות בחינוך הקדם יסודי, יהווה כקלט לגיבוש תפישת הגן
העתידי 0.2 במסגרת הפרויקט.

סיכום תוצאות והמלצות של מעבדת המחוננים תשעט-תשף

אתגרים פדגוגיים+מרחב עירוני=שינוי

כיצד המרחב העירוני מהווה כלי עבודה לפיתוח פדגוגיה?
כיצד יהפכו המורים למומחים בפדגוגיה במרחבים משתנים?
כיצד נפתח פדגוגיה של הדדיות בין צרכים, תוכן ומרחב?

כיצד תלמידים עולים "מכים שורש"? האם ניתן להקנות שורשים? ללמד שורשים? לבחור בשורש כזה על פני אחר?
אילו שאלות צריך לשאול את עצמו איש חינוך התומך בתהליך העדין הזה של הצמחה והשרשה, כך "שהפתחים יהיו
חדירים" עבור התלמיד העולה? ומה התפקיד של בית הספר בליווי של תלמיד עולה, אשר אחוז בשורשיו בכמה מקומות
בו־זמנית?

בבחלק זה מוסברת התפיסה ליישום הוגנות בבית הספר, והרקע
התיאורטי שתומך בה. הוא מבוסס על שלוש תובנות מרכזיות כשבסופן מוצג מודל שלם.