צמחנו ולא ידענו, מגזין השפעה, שהושק לפני כשנה וחצי, מפרסם בגיליון המיוחד ״חדשנות״ את מאמר ה-100. אותם מוזמנים לדפדף בגיליונות הקודמים – תמצאו גם בהם, ולא רק בגיליון הנוכחי, כתבות רבות על חדשנות – תיאוריות, דברי הגות, מודלים, כלים וחקרי אירוע.
הגיליון הראשון:השפעה
השפעה מחוללת שינוי
החינוך הוא הניסוי הגדול ביותר בארץ וסוגיה בה מתחבט העולם כולו. מקורו בצורך ליצור בית ספר שהוא רלוונטי לתלמידים שהם
שדה השפעה חדש: כבד את אביו ואת אמו – במוסדות חינוך מתגייסים לטובת ההורות
הצעה למחנכים שמכבדים את ההורות ומודעים למידת השפעתה: הגדירו את העצמת ההורות כפאה חדשה בשדה החינוך, והתחילו לזרוע בה ביצירת
אל המרחב האינסופי – בתי ספר במדע הבדיוני
לאור היעדר המגוון של ייצוג סוגי בתי ספר ושיטות לימוד אפילו על ידי סופרי המדע הבדיוני – אומנים שמומחיותם היא
השפעת חקר המוח על הפדגוגיה: ראיון, מודל, מקרה מבחן
"אני רוצה שטח, רוצה מורים! את יכולה לתת לי לעבוד עם קבוצת מורים? אני רוצה לחשוף
מיזם: פיתוח נחישות בחינוך – הספורט משפיע על ההוראה/למידה!
למה רצי מרתון עומדים על קו ההתחלה של המרוץ כאשר הם יודעים שלפניהם אתגר קשה מנשוא? אנו שואלים את עצמנו
נופלים ברשת – על בתי הספר והעידן הרשתי | פודקאסט (הטור הווקאלי)
בעידן החדש, העידן הרשתי, אנחנו מדברים על אמנות של קשרים וקישוריות. יישום העידן הרשתי בהקשר הבית ספרי מחייבת אותו ליישם
דמות היזם כמשפיע – פוסטר פרופיל
ב-5 השנים האחרונות שאלנו את עצמנו: מה המאפיינים של היזם/ת החינוכי. לאחר מפגשים עם מאות מנהלים ואלפי אנשי צוות התמונה
למידה רבודה בסביבה משתנה: במעגל ההשפעה מן המציאות אל הלומדים ומהם אל הקהילה
מודל וחקר אירוע: מערכת החינוך נאבקת להישאר חסינה מפני המציאות המאיימת להשתלט עליה אך ישנם בתי ספר, שהתמזגות עבורם היא
הערך המוסף באוטונומיה: 100 רעיונות גדולים
הספר ״הערך המוסף באוטונומיה״ מיועד לקובעי מדיניות ולאנשי המקצוע בשטח המבקשים להשיג את הערך המוסף הגלום באוטונומיה. במרכזו של תקציר
הנבחרת של שירה
"אצלי בכיתה יש שני חוקים: הראשון – כל תלמיד הוא גם מורה, השני- לכולנו מטרה אחת משותפת. חוץ מזה
היום שאחרי: השלכת הטמעת חדשנות פדגוגית-ארגונית בבתי ספר ניסויים על האפקטיביות הארגונית
המאמר מציג תקציר של עבודת דוקטורט שחקרה כ-50 בתי ספר ניסויים. הממצאים נוגעים באפקטיביות בית ספרית, במדיניות חדשנות ״מלמטה למעלה״,
כיצד אי שלם שינה כיוון חינוכי-קהילתי בתוך שבוע אחד?
אתם מוזמנים להצטרף למסע ליצירת השפעה עמוקה ושינוי מקיף בחינוך (ובקהילה כולה) שהתרחש בקיץ 2014 באי לה גומרה. המניע
"קומה ב'" בהוראה-למידה – קומת החינוך
המאמץ הדרוש כיום הוא פיתוחה של תרבות בית-ספרית להיותה קרקע לצמיחת אישיותו, תודעתו, רוחו וערכיו של התלמיד ולמשוך אותו ל"קומה
שפע של השפעה
יעל דורון דרורי, מנהל תחום חינוך בגוגלֿ, ממליצה לצאת למסע השפעה, ולקחת איתכם שלושה עקרונות: חפשו רעיונות בכל מקום, שתפו
על השפעה חינוכית: בני אדם הם יצורים מושפעים הרבה יותר ממה שהם יצורים חושבים
הצעה להגדרה חדשה של האדם כהומו אימפקט- האדם המושפע. בליגת הסביבות המשפיעות בית הספר מדורג במקום נמוך למדי.
המורה, התלמיד ובית הספר במציאות תרבותית גלובלית – עיון נוסף בהקשרים הפדגוגיים של עולם רווי תקשורת
הכשל המתמשך בשדרוג מעמדה של מערכת החינוך בחברה מודרנית בכלל ושל מעמדו של המורה בפרט מעלים שאלות על עיצוב דמותם
חקר מקרה: תהליכי השפעה וחשיבותם להובלת שינויים משמעותיים במוסד חינוכי
במאמר זה אנו מעוניינים להביא מעט מניסיוננו בכל הקשור לתהליכי השפעה במערכת החינוך, ובעיקר כיצד ניתן להשפיע על הפרמטרים אשר
מערכת חינוך בעלת יכולת הסתגלות למציאות משתנה
מערכת חינוך מורכבת מסתגלת תאפשר תהליך התאמה אפקטיבי ומהיר יותר למציאות המשתנה מאשר המערכת ההיררכית הקיימת. מערכת זו תפעל כאורגניזם
השפעתה ועוצמתה של האצבע המו״פנית
כמה עוצמה יש בשקט של האצבע המו״פנית אל עבר הדלת, מלווה בציווי לאקוני "צאי החוצה מהכיתה ולכי לחדר המנהלת"… המאמר
״רגשות כלואים, זה כל הסיפור״!
מטרת הניסוי של בית הספר אלעומריה ברמלהֿ לזהות ולבטא רגשות בהתייחס לזהות המבולבלת לילד הערבי בן חברת המיעוט, ולבטא את
כיתת גוונים – פדגוגיה חדשנית "גולנית"
כיתת גוונים בקצרין מבטאת הלכה למעשה את עקרונות תוכנית ״פדגוגיה חדשנית גולנית״. גבולות מרחבי המקום, השותפים והפדגוגיה נפרצים כאן
הגיליון השני: השפעה, הגל השני
"אילו הייתה לי אפשרות לא לבוא לבית-הספר" – שיח תלמידים על מערכת החינוך 2017
שיחה פתוחה לחלוטין עם מספר תלמידים, חברים בהנהגת מועצת התלמידים הארצית. שאלות נוקבות, ותשובות נוקבות, חלקן מערערות.
הביאנלה: כאן ייפגשו אתגרים ופתרונות
הדגמת היישום של עשרות פתרונות מבוססי ידע ונסיון שפותחו בשדה החינוכי. ולצידם מיזמים צעירים בשלב ההנבטה. מיקרו סדנאות. מסלולי ליקוט.
מפדגוגיה מוטת עתיד ליישום רחב במערכת החינוך – חמש הזרועות של כוכב הים
אגף מו״פ ניסויים ויוזמות פועל במודל של קהילת כוכבי ים. המאמר מספר על חמש הזרועות של כוכב הים המו״פי, שעוסקות
"בואו נדמיין רגע, שכונה בלי בית ספר…."
אבי קמינסקי יו"ר איגוד מנהלי מחלקות ואגפי חינוך בישראל, מדבר על אחריות השלטון המקומי לשותפות עם מערכת חינוך
רעננה עיר הניסוי הראשונה בישראל – מחוללים השפעה על ידי פיתוח מנהיגות אותנטית
פדגוגיה המזכירה לנו את הציווי הסוקרטי בן אלפי השנים "דע את עצמך", היא התשתית הרעננית לשינוי עמוק ברמה האישית, הבית-ספרית
החממו״פ: מה קורה כש 250 יזמים חינוכיים נכנסים לחדר אחד?
מסלול החממו״פ מיועד לקדם יוזמות בשדה החינוכי הצומחות מהשטח בעלות פוטנציאל למתן מענה טוב לאתגרים ולצרכים פיתוח פדגוגיות מפציעות ועתידניות
סיפורשטח: המורה כזולתעצמי – תפיסה ופרקטיקה
בתיכון הזדמנות האחרונה בלוד התפתחה פדגוגיה שביסודה הכרה בסובייקטיביות של הלומד, כנקודת מוצא וכתכלית וביסוס נוכחות אנושית של מורה זולתעצמי.
אילו תגובות שרשרת תחוללנה מעבדות הפיתוח החדשות?
5 מעבדות יצאו לדרך במסלול מחקר ופיתוח חדש. בכל מעבדה חוקר צוות הכולל מספר בתי ספר אתגר או הזדמנות גדולה
למידה מבוססת לומד: מפדגוגיה ל-היוטגוגיה – מה זה אומר ואיך עושים את זה?
היוטגוגיה היא למידה מוכוונת לומד. מי שעוסק במלאכת היוטגוגיה מטפח כישורי למידה והערכה עצמאיים. איך עושים את זה?
מבחן בבית הספר = בדיקת מלאי בחנות
המבחן במהות ביה"ס שהיא ללמד! פתרון אפשרי הוא הערכה מוטמעת
שמ"ש (שותפות, מסוגלות ושייכות) בכיתות ההתנהגותיות – רגשיות בבתי ספר בעיר רמלה
"פעמים רבות שאלתי את עצמי מי מכיל את המורים, אני חושבת שזה לא יכול לעבוד אם אנחנו מסתכלים רק על
מניפה גדולה… מניפות קטנות
ראיון עם מירי גוטליב.. בדרך לירושלים.. בבוקר קריר אחד בחודש דצמבר. מניפה גדולה… מניפות קטנות… אחת מתפיסות ההשפעה המרכזיות
רגע הקסם הזה
שלומות, בעת שאנו מביטים סביבנו אל דפוסי המנהיגות המשפיעים השפעה מכרעת על עולמנו, ובעת שגם במערכת החינוך אנו חווים לא
קידום למידה עמוקה בחינוך העל-יסודי: יוזמה חדשה באוניבסיטת הרוורד
השקעה בחינוך איכותי בראייה של אתגרי העתיד מזמנת פיתוח מתודות ללמידה עמוקה תוך שימוש מושכל בכלים טכנולוגיים. מתודות אלה נשענות
חינוך להבנה
פרופסור יורם הרפז טוען כי ההוראה, ברוב בתי הספר, ברוב הזמן, היא הוראה לשם זכירה. זכירה לטווח קצר, עד הבחינה.
הדיאלוג החינוכי בבית חולים שניידר
שמירת הרצף החינוכי מאפשרת לילד המאושפז לכלול באופן מעובד את החוויות הלא שגרתיות, ולעיתים משבריות, אל תוך תהליכי גיבוש הזהות
שותפות ככלי רב השפעה בביה"ס ובמערכת החינוך
סוגית הקשר בין בית ספר לקהילה זוכה להתיחסות הולכת ומתרחבת בשנים האחרונות בתחום המחקר והשדה החינוכי. בעבר ראו בבית הספר
לאן הולכים? ״התואיל להגיד לי בבבקשה באיזה דרך עלי ללכת מכאן?״
ניתן לשאול איך הגוף, המוסד, שכה רבים וחכמים ניבאו את מותו הקרב עדיין חי ובועט? מטרת "השיחה" הזו אינה לשאול בדבר
חינוך מחדש – של המערכת
מיזם הגוגיה מאפשר הצמחת מנהיגות מורים פנים בית ספרית שתהווה יד ימינו של המנהל ותהיה שותפה להובלת השינוי מתחילה הדרך.
דרכים להתמודד עם הפערים בין מבוגרי דור הספר לצעירי דור הווטסאפ
המאמר מציע שלוש דרכים להתמודדות עם הפערים הגדלים והולכים בין דור הספר לדור הווטסאפ: א. ללמוד את "הארץ החדשה", ארץ סייביריה,
בין קרן השפע להשפעה? הפדגוגיה של השפע
בתפילה של ספירת העומר אומר האדם: "ואטהר בקדושה של מעלה, ועל ידי זה יושפע שפע רב בכל העולמות". הבה נאמץ
מיותר מלמדים ליותר לומדים: יזום והובלה של שינוי פדגוגי מערכתי במכללה אקדמית לחינוך |
המאמר מתחיל בחוויה אחת, של אדם אחד, שחוללה השפעה עמוקה בהכשרת מורים. אנחנו מציגים תהליך ייזום והובלה של שינוי מערכתי
תהליך של שיפור מתמיד במרחבי החינוך העירוניים – פוקוס על הרשתיות
התפיסה המעצבת את מערכת החינוך היום היא של מרחבי חינוך עירוניים, שמרכיביהם שותפים לחזון חינוכי אחד. מרחבים אלה, מטבעם, הם
חינוך 2.0: מפרדיגמת הפרמידה אל פרדיגמת הרשת
חינוך 2.0 הוא השער אל "אמנות שיתופי הפעולה" – בכיתה, בבית ספר, בעיר, בארץ ובעולם. חינוך 2.0 הוא המענה לתקופה של
השפעה טמונה ביחסים
האם יש מקום להשפעה של המציאות- אותה המציאות עליה החינוך מעוניין להשפיע- על החינוך? הטענה המוצעת בדברים אלו היא שהחינוך
הטכנולוגיה בשימוש הפדגוגיה, או לשכוח מהשעון, לשכוח מהטלפון
כבולים בסד השמרנות, המבנה וההיררכיה ונאמנים למסורת רבת שנים שבה יצירת הידע – מערכי השיעור, התרגולים ושאר הכלים הפדגוגיים –
המוח הפלסטי והדינמי והשפעתו על החינוך
המוח האנושי הינו דינמי ופלסטי, בעל גמישות ויכולת להשתנות. המוח מסוגל לשנות את אופן פעולתו, וללמד את עצמו לעשות את
שיתוף חוצה מגזר— אסטרטגיה יוצרת ערך. מודל ואירוע הקואליציה הלאומית ״5 פי 2״
ממקרה הבוחן של החינוך המדעי-טכנולוגי והקמתה של היוזמה הלאומית "5 פי 2", נוכל ללמוד שהיישום של האסטרטגיה לשיתוף פעולה חוצה
הגיליון השלישי: הבינאלה למעצבי חינוך בישראל
ביקור וירטואלי בביאנלה: שוטטות בין 13 מסלולים ו 84 אבני דרך
הזמנה לביקור וירטואלי בביאנלה, לאורך 13 מסלולי אתגר ובין 84 מיזמים. תוכלו לשוטט להיכן שיישאו אתכם אצבעותכם, או למקד את
״זה לא תבלין״
שר החינוך נפתלי בנט פתח את הנאום שפתח את הבינאלה במילים ״זה לא תבלין״. יזמות וחדשנות הם לא תבלינים המעשירים
הזמנה לאימוץ: 40 פדגוגיות יישומיות
המוצרים הפדגוגיים שהוצגו בביאנלה פותחו על ידי מוסדות חינוך יזמיים, מתוך רצון להגשים חלום, לפתח מענה לאתגר מקצועי חינוכי ובאמצעותו
האם יש הבדל בין תכנון ביאנלה לבין רכיבה על רכבת הרים?
תהליך התכנון, ההקמה וההפעלה של הבאינלה היה מסע של שבעה וחצי חודשים של תשוקה ואובדן חושים. מוזמנים לקרוא על כמה
תלמידים ומערכת החינוך: מלקוחות פאסיביים לשותפים אקטיביים
ארז טפר שגריר ליד ויזם של פרויקט 121 ויעקב מיכלין מצוות המעבדות של אגף מו"פ בשיחת המשך לסלון שהם הנחו
אוטונומיה למחשבה – מעבדה יומית בביאנלה
תהליך התנסותי קצר, בן יום אחד, הציע למשתתפי הביאנלה טעימה מהחוויה והמתודולוגיה של המעבדות, תחת הכותרת "מעבדה יומית מתגלגלת". אלו
יזמים על הבר: ממנהרת הרוח אל הביאנלה
"יש אנשים טובים. הרבה אנשים טובים. אם כל אחד בחלקת אלוהים הקטנה שלו יעשה את השינוי הקטן, ניצור שינוי גדול"
הכפתורים – איזה עקרון קרוב לליבך?
איך חושפים תפיסה פדגוגית באירוע דו שנתי רב מוצרים ומשתתפים? איך מציגים מודל המייצג תפיסה פדגוגית באירוע כזה? ואיך מתמקדים
פדגוגיה מוניציפלית – היישוב כולו כרשת של מרחבי חינוך
ממגדל העמק בצפון ועד גדרה בדרום – שש פדגוגיות מוניציפליות בבאינלה למעצבי חינוך בישראל הוצגו הפדגוגיות המוניצפיליות של שש ערים
הזנק חדש: השיטה שתשנה את עתיד הלמידה
אחד ממשתתפי הביאנלה, מורה, עצר בבר ההזנקים החדשים למראה השלט היומרני – "השיטה שתשנה את עתיד הלמידה –אייל
בוקר טוב רואים על הבוקר (ביטוי איטלקי עממי): מסע לשינוי החינוך
"זה לא מובן מאליו שאדם חוזר בגיל 42 פעם ראשונה נוספת לבית ספר אחרי עיסוקים מגוונים. האמת?! חוויה דיי
הגיליון הרביעי: פדגוגיה מוניציפלית
מרחבי חינוך – המרחב העירוני כולו כבית ספר
השפעת המרחב העירוני כמרחב חינוך הולכת וגדלה ככל שנעשה שימוש רב יותר "בנכסים המקומיים" וחיבורם לגורמים במערכת החינוך ברשות המקומית.
דברים לזכרה של שירי ביתן
שירי ביתן, אשת חינוך, עבדה באגף מו"פ ניסויים ויוזמות. בתפקידה שמשה כמרשתת של מוסדות חינוך. סייעה להם להוביל תהליכים פדגוגיים
עיור וחינוך: דו"ח מגמות עתיד ואתגרים, 2017 | תקציר
ערים חכמות | ערי ראשה | ערים ורטיקליות | ערים חכמות | ערי עולם | מגה ערים | ערי חינוך
שש פדגוגיות מוניציפליות: גדרה, רעננה, יבנה, גבעתיים, מגדל העמק ושפרעם
כל עיר והסיפור שלה: ״לשמוע את העשב נובט״ | ״החינוך בראש המגדל״ | ״חינוך אנושי״ | ״בין המייחד למאחד״ |
הרהורים על עיר: סקירת בזק המתחילה בעיר המסורתית בימי הביניים ומסתיימת בעיר הוירטואלית
ה״עיר״ היא הבמה עליה משחקים מרבית תושבי העולם – גם חיים, עובדים, מבלים. זאת גם זירת החינוך המרכזית. איריס יוצאת
מרחבי חינוך- אזורי בחירה מבוקרת וייחודיות בתי ספרית
השימוש בנכסים המקומיים וחיבור שלהם לגורמים במערכת החינוך ברשות הם כוח משמעותי בעל תרומה חינוכית המגדילה את מרחב ההזדמנויות ללמידה
שיבוייה: העיר היא הקמפוס, הקמפוס הוא העיר
"היה לנו חזון של העיר כולה פועלת כאוניברסיטה אחת, שבה כולם יכולים ליהנות מחיי הקמפוס כל החיים. זה בהחלט הצית
יחד יוצרים חברה: יציאה לדרך קהילתית משותפת | אני מאמין
הרהורים של איש חינוך שהוא גם אקטיביסט חברתי, פעיל פוליטי ומשורר על תפקיד המחנך בחברה "גלותית" הפועל מתוך רצון להחזיר
איפה החינוך? מעורבות הרשויות המקומיות בחינוך ותפיסת החינוך כשירות ציבורי
מגזין השפעה שמח להציג מחקר מעמיק – עבודת דוקטורט – השואל ״איפה החינוך״ באמצעות התייחסות לסוגיות של חינוך ממלכתי/ציבורי, מעורבות
חוות דעת מומחה: קהילות עירוניות
מירושלים לסטאוונגר (בצילום) ומשם לאשדוד והלאה לעולם של הקוד הפתוח. סקירת מומחה השוזרת בין ביקורים במספר קהילות עירוניות בישראל ובאירופה
מפרמידה לרשת: עיר חינוך ואמנות שיתופי הפעולה
כיצד ערים עוברות מ"פרדיגמת הפירמידה" אל עבודה ב"פרדיגמת הרשת"? המודל של עיר חינוך ומעבדת החדשנות החינוכית/עירונית מאיצים שינוי פרדיגמתי זה.
רמת-גן עיר חכמה בחינוך – ה – HUB החינוכי
הרצאת טד: …״רציתי להביא איתי משהו חדש…אז אינטואיטיבית הלכתי למקום שאני הכי מתחברת אליו: כדורגל״. דליה לין, מנהלת אגף החינוך,
הפדגוגיה של מרחבי השראה עירונים: המקרה של מצפה רמון
המפגש הקיצוני בין צרכים קיומיים לעיתים כואבים ומטרידים, לבין רעיונות ערכיים ראויים ונשגבים – הוא זה שהוליד את המסע היישובי
ערים לומדות
הרשת הגלובלית לערים לומדות הוקמה בחסות ארגון אונסק"ו, המקדם ומיישם מדיניות ותוכניות בתחום ה"למידה לאורך החיים". ברשת חברות כבר 182
תשעת שדות הפעולה של עיר חינוך
מהי עיר חינוך במרכז המחקר לעיר חינוך C2City, שנוסד ע"י המכון חינוך דמוקרטי, חקרו אנשי המכון את מגוון שדות הפעולה
גן הים הראשון בעולם
תתארו לכם ארגז חול ענקי בו מתנסים הילדים, לומדים, חוקרים ומגלים ידע תובנות, וגילויים מדעיים על העולם הסובב אותם מתוך
הגיליון החמישי: סיפורי יזמות
כיצד מסלול היזמות ״מנהרת הרוח״ מסחרר עשרות יזמים הפועלים בשדה החינוך
״מנהרת הרוח״ היא תוכנית יזמות שואבת ומסחררת בה משתתפים עשרות יזמים ומונבטים מיזמים העוסקים באתגרים שונים של השדה החינוכי.
כיצד יזמית דרומית מבחירה ומאהבה גולשת על גלים קהילתיים
כיצד נראית הרפתקאת החיים של יזמית חינוך סדרתית? במקרה של ד״ר דפנה דגנית-דגני, זוהי גלישה על גלים סוערים, הקמת מיזמים
לגעת בגבולות בגבולות
נג'אח אברהים, היום מנהלת התיכון הניסויי במסעדה, שאלה את עצמה: ״האם מנהיגות חינוכית נשית, בחברה הדרוזית, היא טאבו? האם אצליח
"חשיבה מיחשובית" – מאתגר אישי ליזמות חינוכית
כיצד הופך הייטקיסט ליזם חינוך סידרתי? הסיפור של גלעד שמיר מתחיל באתגר. הוא שאל את עצמו: ״כיצד אוכל לנתב את
הסטארט-אפ החינוכי, מרכז היזמות של בי״ס שבח מו״פת, שלושה יזמים חכמים וצמיד אחד חכם
הסרטון מתאר את הסטארטפ החינוכי של בית הספר הרב-תחומי שבח מו״פת (ספויילר – הוא שובר פרדיגמות). ואז הזרקור עובר אל
29 קוטלי רעיונות
״כן, אבל…״. ״זה לא יעבוד״. ״זה קיצוני מיד״. ״ההנהלה לעולם לא תאשר את
סיפור על איש שרוצה לעשות שינוי ולא מוותר
כ-ו-ל-ם מדברים על כך שמערכת החינוך צריכה להשתנות. הרבה מאלו שאומרים את זה, איבדו את התקווה שמשהו זז בכיוון הנכון.
יזמות בחינוך – בחינת עומק
מערכת החינוך חייבת להתחדש על מנת להתאים את עצמה למחצית השנייה של המאה ה-21, ולשם כך עליה לעודד יזמות דו
9 כלים לחשיבה שיטתית
מותאם מתוך כתבה של רקפת תבור, מגזין EPOCH TIMES מרץ 2018 בסוף שנות ה- 40 של המאה ה-20, גנריך אלטשולר,
להיות יזם חינוכי וההרפתקאה של Eureka World
המסע היזמי מפתחי EurekWorld הוא מסע ברכבת הרים מטורפת אשר חשף בפניהם אנשי חינוך השמחים לאתגרים ומעוניינים לבצע שינויים,
מחשבות מורכבות על חינוך ליזמות
מה זה חינוך ליזמות והאם באמת כל אחד צריך לרכוש את המיומנויות האלו כדי להסתדר בעולם המשתנה בו אנו חיים?
מעיצוב לרבים לעיצוב לפרטים רבים
בעיצוב ובפיתוח מוצר הגישה והאתגר המרכזי שמדובר בדרך כלל הוא המעבר מהמקרה הפרטי, האישי, למוצר שמתאים לרבים, בר שכפול. מה
הגיליון השישי: חדשנות
לחשוב כמו לאונרדו דה וינצ׳י ולמתוח את את שריר הסקרנות
״אם לאונרדו הצעיר היה חי כיום ולומד ביסודי, סביר להניח שהוא היה מטופל בתרופות״. אחד משבעת עקרונות החשיבה של לאורדו
חנוכת בית: המרכז למעצבי חדשנות בחינוך
ביוני 2018 נחנך המרכז למעצבי חדשנות בחינוך. מרחב פיזי ו-וירטואלי בירושלים בו מוזמנים העוסקים בחינוך לאמץ את החדשנות כתרבות ארגונית.
מ״ביתא מחנכים״ ועד ״יאללה חדשנות״: סיור וירטואלי בירושלים – בירת החדשנות החינוכית
עיר בת 3,00 שנה שתמיד נשארת מאחור? תנו לנו לקחת אתכם לסיור בירושלים כפי שאנו מכירים אותה: ירושלים של
איפכא, המרכז לחדשנות חינוכית בפסגת זאב
במרכז החדשנות איפכא מנסים לייצר מבנים שיאפשרו למורים ולשותפים ללמוד על חדשנות חינוכית, להתנסות בהוראה רלוונטית ולהוביל את השינוי בכיתה
הסיפור של הקמת המרכז ליזמות הורים בבאר יעקב
סוגיית השותפות בין ההורים לבתי הספר נעה בין מקרי קצה המשתקים את המערכת לבין יוזמות לוקאליות מבורכות לקידום השותפות. בבאר
קיצור תולדות החדשנות האנושית
ההיסטוריה האנושית היא עניין ארוך ועמוס אירועים. היא שזורה באירועי חדשנות טכנולוגיים – המצאת הגלגל, המצאת הכתב, המצאת הגשר התלוי,
מודל שיתופיות במציאות משתנה: פדרציית גופי המו"פ החינוכי
שחקן הכדורסל האגדי מייקל גו׳רדן אמר ש״עם כישרון אפשר לקחת משחק או שניים, אבל עם שיתוף פעולה לוקחים אליפות". פדרציית
השקה | עיור וחינוך: מגמות, אתגרים והמלצות לפיתוח
קצב השינויים בערים, ובכללם פתרונות עירוניים חדשניים, הולך ומואץ.עד כמה משפיעים שינויים אלה כבר היום על החינוך? כמה ישפיעו בעתיד?
בין חדשנות לטרנספורמציה | על חדשנות, ארגונים צבאיים, ולקחים אפשריים למערכת החינוך
בצבא יש הרבה חדשנות, מעט שינוי – איך נסביר את הפרדוקס? במדע הצבאי מקובלת התיאוריה של "מהפכה בעניינים צבאיים" היא
חשיבה דרך מורכבות (Thinking Through Complexity)
בעוד החיים משקפים מורכבות וסיעוף, אנו מורים לילדינו מובהקות ופשטנות. המיזם החינוכי של דקלה בר "חשיבה דרך מורכבות" הוא
3dton – הלילה הלבן והתלת מימדי של 200 תלמידים, הורים ומורים
תארו לכם עולם שבו תלמידים יוצרים תכניות לימודים חדשות, מעבדים תכניות ישנות וממציאים דרכי למידה חדשות. כל זאת תוך עבודה
מייקינג חינוך
״סבא שלי, היה קוסם, לימד אותי להתבונן בדברים עם עיניים גמישות ביחס ל"ייעוד" שלהם. אימא שלי, גם קוסמת.. היא לימדה
שיח פרופסורים על התנאים לחדשנות | יורם הרפז ומרים ארז
יזמות, יצירתיות וחדשנות זקוקות לתנאים ארגוניים ותרבותיים כדי לצמוח. ”חדשנות", מסבירה פרופ' מרים ארז, כלת פרס ישראל לניהול, ”צומחת בתנאים
ללא פחד / דבר המנהל
״אחד היצורים שהיה איש חינוך ובמקרה מנהל של בית ספר, החליט יום אחד שהוא לא מוכן יותר. הוא לא מוכן
פרויקט חינוך 2030 OECD
לפני כחודש וחצי הצטרפה ישראל לפרויקט חינוך 2030 של ארגון המדינות המפותחות, ה- OECD. nטרת העל הנה "להבטיח חינוך איכותי
אודות המגזין