הסמארטפון הופך אתגר לנכס. באמצעות עולמם של התלמידים, היצירתיות שבהם ויכולותיהם הטכנולוגיות אנו מובילים את הדרך ללמידה מסוג אחר – למידה שהיא במקביל שיתופית, פרסונלית ומותאמת למאה ה-21
מודל אינטגרטיבי לפיתוח מקצועי המשלב מחקר, התנסות ויישום
אשכולות גנים (או גנים סמוכים) ובהם מרחב ייחודי לכל גן הפתוח עבור כלל הילדים, בו יתקיימו עיסוק ופיתוח מיומנויות הקשורות במסורת וקדמה, עידוד בחירה מושכלת ופעילות בסביבה משתנה
תכנית למידה אי פורמלית בניהול עצמי ויזמי. הלומד מתנסה אישית, משתף עמיתים על בסיס תחומי עניין משותפים ועובר תהליכי הערכה מסתגלים אישיים וקבוצתיים.
תכנית למידה שיתופית, רב תחומית המשלבת למידה חקר, ויזואליזציה וכלי הערכה
תכנית למידה ייחודית חד שבועית, שמעודדת עשייה חברתית ומפתחת מסוגלות עצמית.
היוזמה בבית ספר תפן בכפר ורדים מבקשת לעודד תלמידי כיתות ה‘-ו‘ ביישוב ולתלמידים מכיתות חינוך מיוחד לעסוק באקטיביזם חברתי – לפעול ליצירת מקום בטוח עבור האחר המוחלש. זאת, על ידי מיפוי של מפגעי נגישות במרחב היישובי לאנשים עם מוגבלויות פיזיות והצעת פתרונות למפגעים אלה.
הגן הדיאלוגי מתבסס על עקרון ההקשבה, ועל הנחת היסוד כי ילדים הם סקרנים ויזמים מטבעם. תכנית העבודה בגן נקבעת תוך משא ומתן בין השותפים השונים (ילדים, חברי צוות והורים), זיהוי תחומי עניין והובלתם על ידי הילדים והפעלת כלים המאפשרים לגננת להנחות את הילדים ולא לנהלםאו ללמדם.
הקמת מועדון TED-ed בית ספרי לשם פיתוח יכולות תקשורת גבוהות, בעברית ובאנגלית, שותפות בקהילת TED-ed העולמית ופיתוח מיומנויות להתמודד עם אתגרי עולם העתיד
