השפעת המרחב העירוני כמרחב חינוך הולכת וגדלה ככל שנעשה שימוש רב יותר "בנכסים המקומיים" וחיבורם לגורמים במערכת החינוך ברשות המקומית. התפיסה המנחה שמה דגש על המרחב העירוני כולו כבית ספר, להבדיל ובשונה מבית ספר המצוי בתוך עיר.המודעות והרצון של ערים ורשויות מקומיות להשפיע ולקחת על אחריות על החינוך, הביאה לכך שכיום, לאחר ארבע שנים, תכנית מרחבי חינוך פועלת כבר ב- 90 ערים ומקיפה מעל 900 מוסדות חינוך.

השימוש בנכסים המקומיים וחיבור שלהם לגורמים במערכת החינוך ברשות הם כוח משמעותי בעל תרומה חינוכית המגדילה את מרחב ההזדמנויות ללמידה בכלל והתאמת הלמידה לתחומי עניין של הילדים.