שיתוף ב facebook
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב pinterest

היזמ/ים

המשניות ואני

לימוד והפנמת משניות דרך הפיכתן לסרטים
hidethisfield

היוזמה שהכלי פותח במסגרתה | תקציר

באמצעות הכלי תלמידים יצמאו את החיבור האישי שלהם לעולם המשנה ויביעו את עצמם ביצירתיות במסגרת הבנה והתמודדדות עם הדילמות איתם התמודדה המשנה

מטרה או תועלת צפויה

באמצעות הכלי תלמידים יצמאו את החיבור האישי שלהם לעולם המשנה ויביעו את עצמם ביצירתיות במסגרת הבנה והתמודדדות עם הדילמות איתם התמודדה המשנה

קהל יעד

מורי תושב"ע

תנאים מקדימים: הכנות, חומרים, ציוד

א. יכולות צילום ועריכה בסיסיות

ב. סמארטפון לצילום

ג. זמן הכנה במערכת

ד. אמצעי הקרנה

ה. שימוש בדף העבודה המצורף

הוראות הפעלה: קחו ועשו זאת לשלכם!

  1. בחירת משנה מן החומר הנלמד. רצוי כזו בה יש קצת "בשר" דרמטי – קונפליקט מסויים/עקרון מוסרי/השלכה אקטואלית וכדו'

 

  1. סיעור מוחות יצירתי – כתבו תסריט למשנה. התסריט יכול להיות פשוט המחשה של האמור במשנה ויכול להיות המחשה של העקרונות המובילים אותה. הרשו לתלמידים לקחת את ההמחשה גם למחוזות קומיים בגבולות הטעם הטוב.

 

  1. מילוי בקבוצות של דף העבודה המצורף. התמקדות בשאלות הבנה על האמור במשנה.

 

  1. בהתאם לדף העבודה הפורמט לשמו מחייב לבחור שאלה מרכזית הנוגעת בלב של המשנה – בעקרון המוביל שלה.

 

  1. צילום על פי התסריט והוספת שאלה מצולמת אל הקהל על פי הפורמט של הכלי.

 

  1. עריכה לכדי סרט שלם

 

  1. הצגה בכיתה בליווי פרזנטציה המפרטת את התהליך

 

  1. בונוס – איסוף של השאלות שעלו בסרטים ושל תשובות מהקהל. ניתן לבצע את החלק הזה גם בפורמט דיגיטלי כדוגמת מענה בפורום מקוון או פרוייקט בית ספרי של חשיפת המשניות והשאלות.

טיפים

  1. כמו תמיד בעבודה קבוצתית – הכל יקום ויפול על עבודת צוות. השקיעו בחלוקת הצוותים.
  2. קחו את הזמן – חשיבה יצירתית דורשת זמן – הקדישו לכך שיעור בפני עצמו. בהמשך תנו גם זמן ראוי ליצירת הסרטים ולהכנה הפקתית טובה. ככל שערכי ההפקה יהיו גבוהים ומשקעים יותר התהליך כולו יהיה בסוף מתגמל יותר.
  3. שלב העלאת השאלות הוא בעינינו השלב החשוב ביותר בכל תהליך הלמידה המוצע כאן. אל תוותרו עליו! הובילו את התלמידים לשאלות איכותיות ורציניות סביב החומר הנלמד.

השקיעו במשוב. הקרינו את הסרט מול הכיתה והזמינו אנשים נוספים רלוונטיים מבית הספר או מבחוץ. הקרנה מכובדת עם פרזנטציה איכותית צובעת את התהליך כולו בצבע של יצירתיות, מעורבות ובעיקר – כבוד ראוי למאמץ של צוותי התלמידים.

רציונל

hidethisfield

קבצים

hidethisfield

רקע ומידע נוסף על הכלי

"המשניות ואני" הוא חלק ממשפחת הכלים של Createam

שמטרתם להפוך את שפת הוידאו לכלי עבודה יומיומי בבתי הספר ולגרום לתלמידים ללמוד מתוך הנעה פנימית, אחריות אישית, יצירתיות והנאה.

לאתר היוזמה המלא:

https://eliavmas.wixsite.com/videorevolution

תומכי יישום

hidethisfield

על היזמ/ים

אליאב מייסון

מורה, יוצר קולנוע, במאי, צלם ויזם האפליקציה Createam ליצירת סרטים במקום מבחנים. מאמין שהמהפכה כבר כאן ואנחנו חייבים לעלות על הרכבת ולדבר בשפה בה התלמידים שלנו חיים.

אביטל וייס

מורה ותיקה להיסטוריה, מתמחה בלמידה מעמיקה באמצעות מיומנויות חקר ופיתוח לומדים עצמאיים.

אסף טרבלסי

מחנך ומורה לתושב"ע, מאמין ופועל על מנת להעצים תלמידים מאתגרים ולתת לכל אחד את הכלים המתאימים לו למצוא עצמו בבית הספר, חינוכית ולימודית. משלב יצירה ווידאו ככלי למידה כבר כמעט עשור.

אודות המוסד בו פותח הכלי

מקיף אמי"ת באר שבע (סמל מוסד 640045) הינו בית ספר תיכון דתי הטרוגני המכיל גווני אוכלוסיה שונים ונותן מענה לכולם.

יוזמת על

מודל 40-40-20 בית ספר מבוסס בחירה

מתכון מנצח לכל בית ספר שמעונין להפוך את צוות ההוראה, לקבוצה של מנהיגים פדגוגיים יוצרי תוכן, סקרנים, המלמדים מתוך הנאה.

אינטראקציה ויצירת מרחב מאפשר באמצעות צילום | הקול בתמונה

הכלי מתבסס על צילום הדדי, שמאפשר לחברי קבוצות לבטא כיצד הם תופסים איש את רעהו, ולחוות כיצד הם נראים בעיני אחרים. הצילום מאפשר להם לייצג …

יוזמה | הקול בתמונה

צילום כאמצעי המסייע לתלמידים (ולמורים) לבטא את 'קולם', לחוות הקשבה, ולהשפיע על חייהם – בבית הספר ומחוצה לו.

כלים נוספים של היוזמה

מודל 40-40-20 בית ספר מבוסס בחירה

מתכון מנצח לכל בית ספר שמעונין להפוך את צוות ההוראה, לקבוצה של מנהיגים פדגוגיים יוצרי תוכן, סקרנים, המלמדים מתוך הנאה.

אינטראקציה ויצירת מרחב מאפשר באמצעות צילום | הקול בתמונה

הכלי מתבסס על צילום הדדי, שמאפשר לחברי קבוצות לבטא כיצד הם תופסים איש את רעהו, ולחוות כיצד הם נראים בעיני אחרים. הצילום מאפשר להם לייצג …

יוזמה | הקול בתמונה

צילום כאמצעי המסייע לתלמידים (ולמורים) לבטא את 'קולם', לחוות הקשבה, ולהשפיע על חייהם – בבית הספר ומחוצה לו.