שיתוף ב facebook
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב pinterest

היזמ/ים

ממני ואליך (חדר מורים אמפתי) | אמפתיה כשפת לב

ממני ואליך הינו מפגש מורה עם עצמו, עם הנהלה, עם קולגות ותלמידים. חדר מורים המגלה את הרגשות שלו ביחסיו עם עצמו ולאחרים, במציאות שופעת אתגרים ושינויים, לומד, חוקר ומפתח התנהגות ושיח אמפתי.

היוזמה שהכלי פותח במסגרתה | תקציר

ממני ואליך ( חדר מורים אמפתי), בא לתת מענה לצורך חזק של המורים להגיע למחשבות ורגשות של עצמם ושל הסובבים אותם, במטרה לשפר את יכולותם להבנת האחר ואת נקודת מבטו תוך וויסות רגשותיו והבניית תגובה אמפתית לעצמו, להנהלה, קולגות ובעיקר תלמידיו.

מטרה או תועלת צפויה

ממני ואליך ( חדר מורים אמפתי), בא לתת מענה לצורך חזק של המורים להגיע למחשבות ורגשות של עצמם ושל הסובבים אותם, במטרה לשפר את יכולותם להבנת האחר ואת נקודת מבטו תוך וויסות רגשותיו והבניית תגובה אמפתית לעצמו, להנהלה, קולגות ובעיקר תלמידיו.

קהל יעד

  • מוסדות חינוך שבהם מדד הטיפוח גבוה השואפים לטפח אקלים בית ספרי אמפתי ואכפתי
  • מורים שמבקשים לעבור תהליך עם העצמי, בו יכירו ויבינו את רגשותיהם ומחשבותיהם , לפתח אמפתיה וחמלה עצמית אשר תתמוך בהם בבניית קשריהם הבינאישיים לסובבים אותם , הנהלה, קולגות ובעיקר תלמידים.
  • מורים שמבקשים לקבל כלים לביצוע שיעורים אמפתיים ומשמעותיים לתלמיד ולמורה

תנאים מקדימים: הכנות, חומרים, ציוד

  • הכנת מערכת שעות לפגישות מורים שבועית
  • הדרכת המורים לנושא אמפתיה, וויסות רגשי וניהול שיח אמפתי ומכבד
  • בניית מערכת הערכה ורפלקציה מותאמת למורים וצורכיהם להערכת האמפתיה ביחסם לעצמם ולאחרים.

הוראות הפעלה: קחו ועשו זאת לשלכם!

  • זיהוי צורך: האם צורך המורים הינו אישי, בינאישי, ארגוני?
  • חוזקות: מה הן נקודות החוזקה של המורים, לחזק אותם ולהעצים אותם והם ישמשו כעוגן, בסיס חזק לתכנון הפעילויות ושלבי העבודה
  • בחירה: המורה משתתף בפעילויות מתוך בחירה אישית
  • שיח: ניהול שיח איכפתי ואמפתי תוך כבוד הדדי בין כל הצדדים, במפגשי מורים, הנהלה ותלמידים, שיח מבין את נקודת המבט של האחר, מרגיש את רגשותיו תוך מודעות להבדל בין רגשות המורה ורגשות האחרים.
  • הערכה: הערכת התהליך ורפלקציות אישיות ובינאישיות(שאלונים מותאמים)
  • תוצר: התוצר הינו החוויה והתובנות האישיות שמגיע אליהם המורה, אותם חוויות משפיעה על קשריו עם הסובבים אותו.
  • מיקום פיזי: חדר מורים, כיתות,

טיפים

hidethisfield

רציונל

hidethisfield

קבצים

hidethisfield

רקע ומידע נוסף על הכלי

hidethisfield

תומכי יישום

hidethisfield

על היזמ/ים

חולוד שנבור —  יזמת ראשית של המודל, אשת חינוך, בעלת תואר שני בחקר החינוך האלטרנטיבי ודוקטורנטית לחקר אמפתיה ביחסי מורה תלמיד בחברה הערבית בישראל, הובילה יוזמות חינוכיות מרובות ובתחומי דעת שונים ובמיוחד בתחומי האומנויות במוסדות חינוך שונים בעיר חיפה, מייסדת את  החינוך המשותף יהודי ערבי בעיר אשר היווה ניצן לבית הספר הדו לשוני היחיד בעיר.

חולוד בנוסף להתמחויות ולעשייה החינוכית שלה הינה אדריכלית התומכת במוסדות חינוך שונים בחברה הערבית לקידום תכניות M21 ועיצוב סביבות למידה מקדמות שיפור אקלים בית ספרי.

פאדיה סויד —  מורה למדעים בבית ספר אחווה, בעלת תואר ראשון במדעים וטכנולוגיה, רכזת זה"ב בבית הספר ומחנכת כיתה.

איאד עוואד — מורה לספורט בבית ספר אחווה, בוגר המכללה האקדאית במכון ווינגיט, תואר ראשון בחינוך גופני ותכנון אירועי ספורט, ממתכנני אירוע היורו 2013 לנוער שנערך בישראל, מדריך חדר כושר ומציל שחייה בבריכות, מקדם את החינוך הגופני במסגרות חינוך לא פורמליות בחברה הערבית.

אודות המוסד בו פותח הכלי

hidethisfield

יוזמת על

מודל 40-40-20 בית ספר מבוסס בחירה

מתכון מנצח לכל בית ספר שמעונין להפוך את צוות ההוראה, לקבוצה של מנהיגים פדגוגיים יוצרי תוכן, סקרנים, המלמדים מתוך הנאה.

אינטראקציה ויצירת מרחב מאפשר באמצעות צילום | הקול בתמונה

הכלי מתבסס על צילום הדדי, שמאפשר לחברי קבוצות לבטא כיצד הם תופסים איש את רעהו, ולחוות כיצד הם נראים בעיני אחרים. הצילום מאפשר להם לייצג …

יוזמה | הקול בתמונה

צילום כאמצעי המסייע לתלמידים (ולמורים) לבטא את 'קולם', לחוות הקשבה, ולהשפיע על חייהם – בבית הספר ומחוצה לו.

כלים נוספים של היוזמה

מודל 40-40-20 בית ספר מבוסס בחירה

מתכון מנצח לכל בית ספר שמעונין להפוך את צוות ההוראה, לקבוצה של מנהיגים פדגוגיים יוצרי תוכן, סקרנים, המלמדים מתוך הנאה.

אינטראקציה ויצירת מרחב מאפשר באמצעות צילום | הקול בתמונה

הכלי מתבסס על צילום הדדי, שמאפשר לחברי קבוצות לבטא כיצד הם תופסים איש את רעהו, ולחוות כיצד הם נראים בעיני אחרים. הצילום מאפשר להם לייצג …

יוזמה | הקול בתמונה

צילום כאמצעי המסייע לתלמידים (ולמורים) לבטא את 'קולם', לחוות הקשבה, ולהשפיע על חייהם – בבית הספר ומחוצה לו.