- בחירת פעילות בהתאם למטרה- בכל פעילות כתוב מה המטרות שלה ומה נדרש מהמנחה לעשות טרם הפעלתה
- קריאת הפעילות והבנת התוכן שלה
- העברת הפעילות
- עריכת רלפקציה, חשיבה והעלאת תובנות בעקבות הפעילות
תפריט
פיתוח שגרה של שיח כיתתי לא רק סביב הלמידה אלא סביב רגשות, כוחות, חוזקות, תחביבים וחולשות.
השיח בין המורים לתלמידים יהיה שיח מקרב, שיח מעצים, שיח משתף וגם שיח בו ניתן לדבר על כישורים אישיים ועל כישורי משחק והצלחות.
השיח בין התלמידים ישתנה גם כן, התלמידים ילמדו להכיר אחד את השני מזוויות אחרות, כאלה שביום יום לרוב לא נוגעים בהן.
פיתוח שגרה של שיח כיתתי לא רק סביב הלמידה אלא סביב רגשות, כוחות, חוזקות, תחביבים וחולשות.
השיח בין המורים לתלמידים יהיה שיח מקרב, שיח מעצים, שיח משתף וגם שיח בו ניתן לדבר על כישורים אישיים ועל כישורי משחק והצלחות.
השיח בין התלמידים ישתנה גם כן, התלמידים ילמדו להכיר אחד את השני מזוויות אחרות, כאלה שביום יום לרוב לא נוגעים בהן.
מורים, תלמידים והורים
במקום לדבר על אווירה ואקלים מקדם שיח, פשוט ליצור את האקלים הזה.
ההצלחה של התפיסה נמצאת בידיים של המורה, עד כמה הוא מעוניין להשקיע כדי להגיע לתוצאות.
היוזמה עוסקת במשוב מיידי פסיכו-פדגוגי.
חלק מתפיסת הכלי היא יצירת אווירה מאפשרת למשוב – הכלי מסייע בכך.
שחר שאער הינו איש חינוך בעל ניסיון של למעלה מ-25 שנה החל ממלמד בכיתת גן, בהמשך דרכו מחנך כיתה, מנחה מורים, מנהל בתי ספר 14 שנה ועד לתפקידו הנוכחי כמפקח במשרד החינוך.
בכל שנות עיסוקו בחינוך עמדו לנגד עיניו חשיבות היחס לתלמיד וגודל ההזדמנות והיכולת של המורה לשנות את חייו של התלמיד על ידי יחס מתאים, הכלה, העצמה וכבוד לתלמיד.
תפיסת עולם חשובה זו באה לידי ביטוי בספר "נחנך ונצליח" המעניק כלים להורים ומחנכים להצלחה בחינוך. הכלי נפעיל ונצליח משלים את הנדרש ומעניק למחנכים כלים ליצור את האווירה הראויה בכיתה ליצירת שיח איכותי ומיטבי.
ביה"ס העל יסודי, תיכון בית חנה חב"ד רחובות, בניהולה של גב' שרי ריפקיינד הנו מוסד צעיר בן ארבע שנים, עם צוות צעיר ודינמי הפתוח לקידום ויישום מיזמים חדשניים בחינוך.
בבית חנה מאמינים שקשר הדוק עם התלמידים ועם החוויה הלימודית שלהם, יסייעו לכל מורה לשפר ולייעל את ההתאמות הפדגוגיות לכיתה. בדרך זו עולה גם רמת ההישגים ומוטיבציית התלמידים ללמידה משמעותית והשקעה.
ביה"ס נבחר ליישום המיזם "משוב פסיכו-פדגוגי ברגע" ובשנתיים האחרונות מתקיימת בביה"ס מהפכה של ממש בתחום המשוב ומשתלב היטב בתפיסת ההכלה והאקלים הבית ספרי.
