״יש לא מעט מאפיינים משותפים לעבודתם של האמן והמדען.״
כך כתב פרופ' גוטפרוינד ב"אמנות ומוח", ספר עבודות שפורסם בעקבות מפגש בן אנשי אומנות ומדע.
"הדמיון והאינטואיציה, החיפוש וההתנסות, הסיפוק והאכזבה מלווים את מעשה היצירה של שניהם… אולם כאן מתחיל ההבדל הגדול ביניהם. המדען פועל במסגרת כללים מקובלים של המתודה המדעית, כך שבדרך כלל יש הסכמה מצד הקהילייה המדעית על תוקף עבודתו. האמן, לעומת המדען, הרבה יותר חופשי בבחירת הנושאים, האמצעים והשיטות לתיאור העולם החיצוני, או נכון יותר, לביטוי התייחסותו האישית אל העולם החיצוני…״ (שם)
לימודי הפיזיקה בתיכון הינם התשתית ללמודי מדעים מדויקים והנדסה באקדמיה. קהילת פיזיקאן סוללת בפני התלמידים את הנתיב להצטיינות אקדמית ולפיתוח קרירה בהמשך.
התכנית פיזיקאן יוצרת גשר בין עולם המדע לעולם האומנות ומעמיקה את החוויה והבנה של הקשר בו העולמות. היא מהווה מודל שפותח בהתבסס על גישתו של נשיא מכון וייצמן לשעבר, הפרופ' דניאל זייפמן, הטוען כי המדענים המוצלחים ביותר הם אלה המשלבים בעבודתם תהליכים יצירתיים, המשיקים לעולם האומנות.
התכנית משלבת בין מדע לאמנות שכן, תורת הפיזיקה אינה מצטמצמת רק לממדים התאורטיים. בידע הטמון בלימודי הפיזיקה, במחקרים ובתגליות במהלך השנים, נעשה שימוש רב בכל תחומי החיים. בתכנית"פיזיקאן" תבוא הפיזיקה לידי ביטוי באמצעות האמנות. יסודות בסיסים של הפיזיקה, יובהרו ויבוטאו באמצעות האמנות.