שלב א' – למידה שיתופית
- במפגשי שיח ושיתוף התלמידים לומדים לפרטי פרטים את המיומנויות, מתנסים דרך סימולציות, מציגים דוגמאות ומשתפים בסיפורים אישיים.
- תתבצע העמקה משותפת במשמעות של כל מיומנות ואיך משיגים אותה: מהן דרכי הפעולה? איך אני מעריך אם השגתי אותה? מה הם הקריטריונים להערכת המיומנות?
- ייבנו מחוונים שיתופיים למיומנויות השונות בהתאם לקריטריונים שהוחלטו.
שלב ב' למידה מתוך התנסות אישית ורפלקטיבית
התלמידים, בלווי המורה, מתנסה ביכולות השונות בהתאם לאבני הבניין שנקבעו —
חשיבה ביקורתית, מיומנות למידה ולמידת מיומנות, פתרון בעיות, חשיבה רפלקטיבית, מודעות עצמית, אחריות, מכוונות למטרות והשלמתן, אחריות
ועל יכולות אלה תוערך התקדמותם.
התלמידים יתעדו את התהליך שהם עוברים במחברת הערכה עצמית ודיאלוגית ייעודית.
ההתנסות תתבצע לאורך השנה, יושם דגש על הערכה בתחומים הבאים:
- עבודת צוות (מיומנויות)
- פתרון בעיות (מיומנויות)
- אמפתיה (גישה)
- מוכוונות למטרות והשלמתן (גישה)
- מוטיבציה (גישה)
- אחריות (גישה)
- מודעות עצמית (גישה ומיומנות)
- תחושת שייכות (גישה)