בבתי ספר לחינוך מיוחד בהם יש תלמידים בבית הספר אשר יושבים בכיסאות גלגלים, תלמידים שאינם עצמאיים וזקוקים לסיוע צמוד, תלמידים אשר אינם מדברים ונעזרים באמצעי תקשורת תומכת וחליפית מסוגים שונים קיימת תלות רבה מצד הילדים באנשי הצוות והמורים המלווים אותם.
לאור התלות הרבה של התלמידים בצוות, נדרשת מאנשי הצוות רגישות רבה בהתנהלותם עם התלמידים.
כלי זה נועד לשם עידוד ומכוונות להתבוננות עצמית של אנשי הצוות, שתעודד איתור מצבי 'חוסר נראות' של התלמידים ותביא לשינוי בהתנהלות הצוות בהתאם. הכלי מעודד התבוננות עצמית של אנשי הצוות בנוגע ליחסם כלפי התלמידים, מתוך רצון להגביר את תשומת הלב והמודעות להתמודדויות, לרגישויות ולצרכים הקיימים על רקע לקויות מורכבות.
הניסיון מלמד כי לאורך השנים הכלי משמעותי בהתנהלות הצוות מול התלמידים בבית הספר, מזמן את השיח הרגשי לשפה היומיומית ומביא לשינויים התנהגותיים.
