מתמקדת במעורבות הפעילה של הלומד ובריבוי טקסטים, מאפשרת לתלמידים לחלוק ידע, לדון ביחסי כוח ולהיות מודעים לצורות מרובות של אוריינות. כמו כן, היא מסייעת להקנות לתלמידים מיומנויות של טיעון רציונלי וחשיבה מסדר גבוה. גישה זו חשובה במיוחד בעידן טכנולוגיות המידע, כאשר התוכן האינטרנטי מכונן את הדרך של קבלת מידע, עיבודו ובניית משמעות.[1]
[1] אורייניות מרובות והוראה מבוססת דיון, החברה למתנסים, גליון 12
https://www.matnasim.org.il/?CategoryID=2945
