למידה מעורבת, המכונה לעיתים היברידית ומאפיינת את השנה האחרונה, משלבת פרקטיקות למידה מקוונות ודיגיטליות ופרקטיקות למידה פנים מול פנים כדי להשיג למידה מיטבית. דוגמה לכך היא פרקטיקת "הכיתה ההפוכה" שבה הלומדים רוכשים ידע באופן עצמאי ולרוב בלמידה מקוונת ומתרגלים את הנלמד בכיתה בהנחיית מורה. שיטה זו מעודדת את הלומדים להשיג ידע מרבי על ידי חקירה עצמאית, ומאפשרת להם ליישם ולתרגל את הידע הזה מול שאלות מאתגרות בלמידה שיתופית בכתה. גישת הלמידה המעורבת רותמת את היכולות הטכנולוגיות השונות כדי לאפשר חוויה לימודית אופטימאלית, התאמה מרבית לצרכי הלומד וניצול זמן מרבי של משאבי ההוראה בבית הספר.
