עיצוב מחדש של "מרחבי למידה עתידיים" ( Future Learning Spaces, FLS) הוא אחד האתגרים המרכזיים של מערכת החינוך המודרנית[1]. ההתפתחויות הטכנולוגיות תורמות ליצירת מרחבי למידה פיזיים ווירטואליים חדשים התומכים בהזדמנויות למידה חדשות כגון: למידה לאורך החיים, למידה שיתופית, למידה בכל מקום, למידה יצרנית ויצירתית ועוד. החשיבות הרבה שיש למרחבי הלמידה העתידיים באה לידי ביטוי בהתייחסות אליהם כמתווכים בתהליך הלמידה ובדרישה לאינטגרציה בינם לבין מתווכי הלמידה האחרים.
קיימות מגמות מגוונות בתחום עיצוב מרחבי הלמידה. מרחבי למידה גמישים[2] יאפשרו התאמה מיטבית וקלה לצרכים הפדגוגיים בכל רגע נתון; אולפני למידה יאפשרו יישום רחב ואפקטיבי יותר של מגוון פרקטיקות למידה והוראה חדשות על בסיס מערך מרחבי למידה פונקציונאליים כגון מרחב למידת חקר, מרחב למידה פעילה, מרחב למידה שיתופית, מרחב למידה אישית ובלתי פורמלית, מרחב למידה יצרנית ומרחב להצגת תוצרי הלמידה[3]; המרחבים הציבוריים במוסדות החינוך, כגון החצר, המסדרונות והאולמות, יעוצבו כמרחבי למידה אי פורמלית שתלמידים יכולים ללמוד בהם באופן אישי או קבוצתי; מרחבים במוסדות חינוך יאורגנו ויעוצבו מחדש כמרחבי יצרנות (Makerspaces) [4] וכמעבדות חדשנות בהם יעסקו הלומדים בהעלאת רעיונות וביצירת מוצרים מבוססי תוך שימוש במדפסות תלת ממד, מכונות חיתוך לייזר, רובוטיקה וכלי ויזואליזציה חדשים. מרחבים תומכי למידה ניידת יאפשרו למידה ניידת רציפה, תוך כדי תנועה, באמצעות מחשוב אישי נייד ללומדים הנעים במרחבי הקמפוס בהתבסס על תשתית תקשורת אמינה ורציפה ושימוש בטכנולוגיות של מציאות מדומה ורבודה. מרחבי למידה מקושרים טכנולוגית יאפשרו למידה שיתופית מרחוק ונוכחות מרחוק עם גורמים ברחבי ומחוץ לקמפוס. מרחבי למידה חכמים[5] יאפשרו התאמה אוטומטית של סביבת הלמידה לצרכי הלומדים והלמידה, ניצול יעיל של משאבי הקמפוס, וניטור וניתוח ממוכנים של דפוסי הפעילות והלמידה במרחבי מוסד החינוך; מרחבי למידה ירוקים וידידותיים לסביבה ייבנו כמרחבי למידה הפתוחים לסביבה החיצונית ויאפשרו חסכון בצריכת משאבי מים ואנרגיה, וחתימה נמוכה של פליטות גזי חממה.
[1] Hod, Y. (2017). Future learning spaces in schools: Concepts and designs from the learning sciences. Journal of Formative Design in Learning 1(2), 99-109.
[2] Horizon report 2017: K12 education edition (2017), p. 18.
[3] Future Classroom Lab, Learning Zones (2016).
[4] Horizon report 2017: K-12 edition (2017), pp. 40-43.
[5] Kennisnet Trend report 2014-2015 Technology compass for education, pp 67-70.
