עליית מרכזיותה של ישראל ביחס לתפוצות
בדור הקרוב כמחצית מהעם היהודי יתגורר בישראל ובכלל זה כשליש מהאוכלוסייה הצעירה, דבר שימצב את ישראל כמרכז הכובד הדמוגרפי של העם היהודי.
בדור הקרוב כמחצית מהעם היהודי יתגורר בישראל ובכלל זה כשליש מהאוכלוסייה הצעירה, דבר שימצב את ישראל כמרכז הכובד הדמוגרפי של העם היהודי.
שיעורי הגירה גבוהים, בעיקר של אוכלוסיות צעירות וחזקות, מהפריפריה לאזור המרכז מטעמי תעסוקה ואיכות חיים.
פערים בפרט בין הערבים, החרדים, ויוצאי אתיופיה לשאר מגזרי החברה.
משקל החרדים והערבים יגדל, ומשקל היהודים האחרים ובני משפחותיהם, שהם הרוב הדומיננטי היצרני, יקטן.
חוסר יציבות חברתית, כלכלית ופוליטית במדינה וחוסר אמון גובר בשלטון.
מגמת ההזדקנות של האוכלוסייה צפויה להביא לגידול מהותי בגירעון ולהגדלת העומס על משלמי המיסים, לצד ירידה באיכות השירות הציבורי.
לצד צמיחת חברות בתחומים מסורתיים דוגמת אינטרנט, סייבר ומכשור רפואי, קיימות פריצות דרך בבינה מלאכותית ופיתוחי פינטק.
הכלכלה בישראל צומחת בהתאמה לשיעור הפוטנציאל שלה . הצמיחה נותרה חזקה, ומונעת על ידי השקעות, לצד הוצאות ממשלתיות, הכוללות תשתיות, רווחה ודיור.
מלכתחילה נמנעה מערכת החינוך מדיון בעמדות פוליטיות. מצב זה השתנה בראשית שנות האלפיים, עם הטמעת חינוך אזרחי, בעיקר במקצועות אזרחות ומורשת ישראל.
מושג הביזור מתייחס למעבר של סמכויות והשפעה מהשלטון המרכזי למנהיגות וקהילות בכל הקשור לקבלת החלטות ציבוריות.
לסמכויות הרשויות המקומיות חשיבות קריטית על רקע משבר המשילות המתמשך, המאפיין את השלטון המרכזי בישראל.
העמדת הלומד במרכזה של מערכת אקולוגית חינוכית מתעוררת הכוללת תיחום רחב ומגוון יותר של הזדמנויות למידה בהשוואה למערכות חינוך מסורתיות.
סביבת למידה המייצרות הזדמנויות למידה שיתופית מתקדמות, אשר נתמכות במרחבים פיסיים ודיגיטליים.
פארקים ייעודיים המעוצבים בהתאמה לצרכי הלומדים מרחיבים את מגוון החוויות הזמינות לציבור הלומדים.
גישה מרובת פנים לתכנון וניהול של מרחבים ציבוריים, כולל נכסים, השראה ופוטנציאל של הקהילה המקומית.
נתמכת על ידי טכנולוגיות של למידה מרחוק באמצעות האינטרנט ולמידה ניידת, המבוססת תקשורת סלולארית ומכשירים ניידים.
ההתפתחויות הטכנולוגיות תורמות ליצירת מרחבי למידה פיזיים ווירטואליים חדשים התומכים בהזדמנויות למידה חדשות.
תשתיות פיזיות ווירטואליות מייצרות, יחדיו ובאופן משולב, סביבות למידה חדשניות ומוטות עתיד.
שילוב של טכנולוגיות אלו מאפשר איסוף נתונים מתמיד על תהליכים המתחוללים בלמידה, בהוראה בהערכה ובניהול הארגוני של החינוך.
תשתיות ויישומי Web 2.0 מקדמים פתיחות, שקיפות ואת יכולת המשתמש לייצר ולשתף תכנים ולקיים שיתופי פעולה ברשת.
ביצוע הוראה שיתופית מולטי-דיסיפלינרית שתינתן לקבוצות תלמידים, פרויקטי למידה ותלמידים בודדים.
קבוצות למידה הטרוגניות המורכבות מתלמידים בעלי מאפיינים ויכולות שונים, שיתרמו לקבוצה בהתאם ליתרונותיהם היחסיים.
במציאות העתידית החיבוריות עם הסביבה ומגוון הגורמים הפועלים בה תהפוך להיות מרכיב חיוני בלמידה והוראה אפקטיבית.
בית ספר כארגון מודרני הנדרש לתהליכי תכנון ותזמון מורכבים, זקוק לתשתית ICT אמינה ולתמיכה דיגיטלית מקצועית.
סביבות למידה עתידיות יובילו לעיצוב מחדש של תפקיד המורה ולפיתוח של קשת התמחויות הוראה.