למידה משותפת של מורים ותלמידים כעמיתי למידה
למידה משותפת עם תלמידים תאפשר למורים אינטראקציות מקדמות ומעשירות עם תלמידיהם בחקר, פתרון בעיות, יצירה ויזמות ויצירה משותפת של תוצרים.
למידה משותפת עם תלמידים תאפשר למורים אינטראקציות מקדמות ומעשירות עם תלמידיהם בחקר, פתרון בעיות, יצירה ויזמות ויצירה משותפת של תוצרים.
תוכניות לימודים ופרקטיקות הוראה המבוססות על המחקר המדעי העדכני אודות אופן הלמידה של המוח.
עוזרים וירטואליים יכולים לעזור ללומד להבין נושא בו הוא מתקשה, ולסייע למורה במתן תגובה מהירה לשאלות שכיחות או בהערכת הלומד.
ישנן דרכים רבות ושונות לתמוך בלמידה משחקית הכוללות גישות מבוססות משחק להוראה, תכנון משחקים דיגיטליים ללמידה בחללים המאפשרים ניסויים וכישלון חיובי.
מורים יכולים לתכנן חוויות למידה מעניינות ורלוונטיות מאוד באמצעות טכנולוגיות מגוונות, בדרכים התואמות את האינטרסים של הלומדים ומשיגות את יעדי הלמידה שלהם.
מעורבות פעילה של הלומד ובריבוי טקסטים, מאפשרת לתלמידים לחלוק ידע, לדון ביחסי כוח ולהיות מודעים לצורות מרובות של אוריינות.
אירוע הגורם לפליאה, לדוגמת קשת בשמיים, יוצר חוויה שמעוררת עניין וסקרנות אצל הלומדים.
רחפנים שניתן לשלוט עליהם מרחוק ולבצע איתם משימות שונות כגון צילום תמונות ווידיאו, מייצרים הזדמנויות לפרקטיקות למידה חדשות במרחבי למידה שמעבר לכיתה.
פועל יוצא של הצרכים, תחומי העניין של הלומדים והיא מעוצבת על ידי הערכים הפנימיים שלהם.
מחקרים בנושא הזיכרון האנושי הראו כי כאשר לומדים נושא בפסקי זמן קצרים עם ריווח ביניהם ישנה נטייה לזכור את המידע טוב יותר מאשר למידה במפגש …
למידה מעורבת משלבת פרקטיקות למידה מקוונות ודיגיטליות ופרקטיקות למידה פנים מול פנים כדי להשיג למידה מיטבית.
מספקת לתלמידים חוויות של התמודדות עם אתגרים ומצבים בעולם האמיתי שיסייעו להם לרכוש מיומנויות וכישורי חיים רלוונטיים.
גישה לעבודה צוותית המתמודדת עם בעיות אמתיות ומידיות שפותחה בעולם העבודה ונמצאת כעת בשימוש נרחב יותר.
למידה המשלבת מרכיבי משחק (כדוגמת תגים, נקודות, השגים וכיוב׳) ומייצרת חווית למידה שונה ומעוררת מוטיבציה ועניין.
הלומדים יוצרים ידע, תכנים ומוצרים משלהם באופן המטפח גישות ומיומנויות מגוונות כגון יצירתיות, חדשנות, יזמות, פתרון בעיות, ניהול פרויקטים, שיתופיות ועוד.
למידה המתבצעת מחוץ למסגרות חינוך פורמליות של הלומד במרחבי החיים השונים, מתוך סקרנות או צורך אישי, ובאופן בלתי תלוי במסגרות חינוך פורמליות.
פרקטיקות וסביבות למידה המאפשרים לקבוצת לומדים לבצע משימה משותפת להשגת יעדים משותפים להם אחראים כל חברי הקבוצה.
פרקטיקות של למידה מכוונת עצמית, המאפשרות ללומד ללמוד באופן עצמאי ולנהל את למידתו, יאפשרו לו לבנות מיומנויות למידה, להתאמן בבחירה ובניהול הלמידה ולהניח את הבסיס …
יישום גובר של פרקטיקות של למידה מותאמת אישית המבוססות על התאמה אישית של מאפייני הלמידה למאפייני הלומד הכוללים רקע, צרכים, יכולות ושאיפות של הלומד.
קשיבות היא סוג של תשומת לב שאפשר לפתח על ידי אימון ותרגול במעין מדיטציה פשוטה ביותר.
כאשר מתפתחת חשיבה אוטונומית מתקיים למעשה מעבר מנקודת מבט המאופיינת במוחלטות, להבנה כי קיימות תפיסות עולם שונות וכי יש מקום לסובייקטיביות.