בבית ספר אלמוסתקבל בג'לג'וליה מחנכים תלמידים לפרואקטיביות
מאת פאתנה חגלה
לפתחי מג'לג'וליה נולד בן בכור. מאותו רגע הוא קבע לעצמו מטרה להבטיח את עתיד בנו אחמד.
במושגים של פתחי: לבנות לאחמד בית משלו ולדאוג שיתחתן עד גיל 22.
פתחי אבא מסור, הוא עבד שעות נוספות, ויתר על רכישת מותרות לעצמו ולאשתו, חסך בחוגים ובטיפולים לאחמד וגם רתם את בנו למאמץ להגשים את החלום. אחמד סיים תיכון, עבד בעבודות בנייה, התחתן בגיל 20 וחי עם אשתו בביתם הפרטי בכפר.
לזוג החדש נולד בן ושמו עלי. גם אחמד ,כמו אביו בזמנו, חולם להבטיח את עתידו של עלי: לבנות לו בית משלו ולדאוג שיתחתן עד גיל 22.
כיום עלי תלמיד בבי"ס אלמוסתקבל.
"כשמוניתי למנהלת בית ספר אלמוסתקבל בג'לג'וליה, ידעתי שבתפקיד זה אני יכולה להתוות מסלול חינוכי חדש. מסלול שיכול לגרום לשינוי בתפיסת סדרי העדיפויות של תלמידי בתי הספר – שינוי שיחלחל מהתלמידים לתוך הקהילה.
אני מאמינה שמערכת החינוך בחברה הערבית היא שחקן מרכזי בכל תהליכי העיצוב והשינוי בקהילה ושתפקידה להחדיר בדור הבא את האמונה: "אנחנו הערבים אומנם מיעוט בחברה, אבל אנחנו לא קורבנות אלא אנשים פרואקטיביים שלוקחים את גורלנו בידינו".
פדגוגיה נאמית כסטארט-אפ חינוכי
הבנת מציאות זו בצל היעדרות מנהיגות קהילתית, הביאה את צוות בית ספר אלמוסתקבל לקבל על עצמו את צו השעה ולהתחיל לגבש החזון ולפתח פדגוגיה חדשנית, "פדגוגיה נאמית", שאנחנו רואים בה סטארט-אפ חינוכי.
הרעיון שעומד מאחורי סטארט-אפ זה הוא לאפשר לאוכלוסיית בית הספר (תלמידים, מורים והורים), להתנסות, במודל "הפדגוגיה הנאמית", לרכוש כלים ומיומנויות של צמיחה אישית, ובאמצעותם לאפשר להם להתמודד מול אתגרים עתידיים – לא צפויים שהמציאות מזמנת לנו.
פדגוגיה נאמית היא תפיסת חיים אשר תוביל את התלמיד להיות אדם "נאמי", כלומר, אדם פרואקטיבי, עם מיקוד שליטה פנימי, מודע לעצמו ומאמין ביכולתו לנהל את חייו. אדם שמציב לעצמו יעדים ופועל ביצירתיות למימושם, במטרה לעצב את עתידו ולהשפיע על הסביבה.
פדגוגיה נאמית מכוונת להעשרת חמשת משאבי התודעה של הלומד: מודעות,מסוגלות, מקצועיות,גמישות והדדיות.
"פדגוגיה נאמית" מזמנת 'למידת עומק' – תהליך שבאמצעותו הלומד רוכש את היכולת ליישם את מה שהוא למד בסיטואציה מסוימת גם בסיטואציה חדשה.
לדוגמה, שגרת החשיבה ULGאשר פיתחנו בביה"ס משפרת את תפקודי התלמיד בתחום הכתיבה ותורמת גם לשיפור תפקודו בכל מיומנות ובכל זמן וגיל.
סרטון מסע לצמיחה אישית:
כיצד הפדגוגיה הנאמית משפיעה על זירות הלמידה השונות
הפדגוגיה הנאמית היא תרבות בית ספרית אשר מהלכת בין כותלי ביה"ס משפיעה על זירות הלמידה השונות:
חממת אלמוסתקבל
לפני כחמש שנים, הוקמה החממה הלימודית על גגו של בית ספר אלמוסתקבל. זוהי חממה ייחודית שמבוססת על מערכת אקוופונית אקולוגית. עם הזמן החממה הפכה למרחב למידה משמעותי וכלי להקניית מיומנויות תפקודיות כגון: חיזוק הביטחון העצמי, יצירתיות, אחריות, ניהול עצמי וכדומה., בנוסף לעבודות החקר השונות וטיפוח החממה, הילדים מבצעים גם "ניתוחי הרכבה" בקקטוסים – כדי להמציא זנים חדשים ולשפר את המין הקיים.
התלמידים שעובדים בחממה לומדים על קיימות, מחזור, אקולוגיה. הם גם נחשפים למושגים ולתהליכים כימיים, ביולוגיים וחקלאיים. חלק מהפעולות שהתלמידים עושים בכוחות עצמם הן: גידול זנים חדשים של קקטוסים, הנבטת נבטים, גידול צמחים מזנים מיוחדים, טיפול במערכת למחזור מים, גידול דגים, עיצוב עצי בונסאי באמצעות גיזום ושמירה על התוכי של החממה.
חממת אקופוניקה
שילוב תלמידים ליקויי שמיעה בכיתות רגילות
באלמוסתקבל יש כ- 40 ילדים לקויי שמיעה. וקהילת בית הספר מקבלת את האוכלוסייה הזו בטבעיות ובסובלנות. יש מורות שהתבקשו לשלב ילדים לקויי שמיעה בכיתות שלהן, ולמרות שהשילוב דורש מאמץ נוסף, עבורן זה מובן מאליו. במסדרונות מסתובבים ילדים עם מכשירי שמיעה או עם שתל ואף אחד לא מסתכל עליהם כעל שונים. אני גאה להיות חלק מתרבות המזמנת לכל פרט להתפתח ולצמוח על פי יכולותיו המיוחדות תוך כדי קבלת השונות.
היום אני יכולה להגיד שהפכנו לבית ספר מעורר השראה, מנהלים מבתי ספר אחרים ואנשי חינוך מגיעים אלינו כדי ללמוד על החממה. התלמידים והמורים שלנו הם 'נאמי' ובזכותם הפכנו למגדלור של הקהילה בג'לג'וליה.
מסע לצמיחה אישית
https://youtu.be/Ic732bYYSqI
חטיבה צעירה
https://youtu.be/0rtp8oo7f6I
מעורבות חברתית
שיקום הואדי
שוק יד שנייה
חינוך סביבתי ותקשוב
רובוטיקה
חקר מדעי
גלוב
https://youtu.be/QD3ZkqBz21c
מקהלת אלמוסתקבל
כנס חיים משותפים מחוז מרכז
https://youtu.be/UGVJSuHKrd4
ערב הוקרה תובנות בחינוך
https://youtu.be/hQlWz7Cu9xE
חיים משותפים
עולמות תוכן מגוונים
מסיבת סיום ונוכחות הורים
דיבקה
https://youtu.be/k-fU6VFWubg
ריקוד הודי
https://youtu.be/lgCHKtsdgLU
חזון:
ULG
