תוכנית לפיתוח מנהיגות טבעית המתייחסת ומכוונת למורים, תלמידי ביה"ס והקהילה. היעד המרכזי בתוכנית הוא להוביל כל אחד לראות כי בכוחו ליצור לעצמו את החיים שיזכה לחיות.
באמצעות תהליך אישי ובאמצעות כלים לשיח מיטבי.
ביה"ס פיתח מודל פסיכופדגוגי ייחודי, שבו ניתנת הדרכה בקו של מומחית שפה ומומחית בכישורי חיים. יחד אנו מפתחות יחידות הוראה הוליסטיות במקצועות שונים, המשלבות ערכים, מיומנויות הבנת הנקרא וכישורי חיים.
שליחות בכבוד – תפיסת מנהיגות יחודית על פי דרכי החסידות בהתאם לשבעת ההרגלים לפי סטיבן קובי מבפנים החוצה . כל תלמיד מכיר בכוחתיו הטמונים בו ומביא אותם לידי ביטוי כך שהוא בעצמו המנהיג השליח
ביה"ס עוסק בחינוך למוסיקה ובחינוך באמצעות המוסיקה. החינוך למוסיקה נעשה בזיקה לתחום עצמו ובהקשריו ושימושיו החברתיים כמזמן עיסוק בשאלות של זהות , תקשורת בין אישית, יחסי פרט וקבוצה ומשכלל יכולות קוגניטיביות ורגשיות. צוות החינוכי רואה במוסיקה מוקד אמנותי ופדגוגי, המהווה אמצעי לטיפוח מצוינות, פיתוח מיומנויות למידה וכישורי חיים. זאת מתוך אמונה כי עושר תרבותי מהווה חלק משמעותי בעיצוב אישיותו של התלמיד ובניית חוסנו האישי. המוסיקה היא אמצעי לרכישת כלים ומיומנויות שיאפשרו לתלמיד להיות לומד יעיל ועצמאי ולהתפתח במסלול אישי למנהיגות עצמית, למנהיגות על ולמצוינות.
למידה בכל זמן ומקום
ההכרה שהלמידה אינה תחומה עוד בזמן ובמקום מביאה לפתיחת מרחבי לימוד מעבר לקירות הכיתה. היציאה אל הטבע מזמנת חוויות למידה מעשירות, התנסות מעשית בחקר מדעי תוך העמקת ההכרות עם חברה ומסורת
בי"ס שז"ר הוא בית ספר ייחודי למדעים בשלוב אמנויות. ביה"ס חושף את תלמידיו לתופעות מדעיות, חוקיות מתמטית והתנסות אמנותית בדרך חקרנית, חווייתית ומסקרנת.
המטרות המרכזיות הן: קידום מצוינות של תלמידים ומתן מענה לנטיות והכישרונות שלהם בתחומים שונים של מדעים ואמנות תוך שלוב מיזמים המשלבים מיומנויות של פדגוגיה מוטת עתיד.
לאפשר! האולפנא מהווה כר חינוכי רחב שמאפשר התפתחות אישית בבחירה.
בגבים מחנכים למצוינות כדרך חיים. מינוף חוזקות והתייחסות אל השונות מגבירה את הביטחון העצמי ואת תחושת השייכות והמסוגלות. ההישגים משתפרים מתוך מחויבות ללמידה בתחומי החוזק והעניין במסגרת מעודדת ומקדמת להצלחה.
כוחות הלמידה היא גישה שיוצרת שפה כיתתית ובית ספרית לשינוי פדגוגי שמטרתו לשים כמטרה את קידום הכוחות האישיים של התלמיד, ע"י למידה מתוך עשייה והתנסויות בלמידה המערבת בחירה, שיתופיות והכרות עם עצמו במטרה להפוך אותו ללומד עצמאי באמת. אנחנו מנסים לעשות את מה שכולם מדברים עליו בפועל- בכל השעות, בכל המקצועות ובכל ההיבטים של בית הספר.
חדשנות פדגוגית מבוססת שיח ומרחבי למידה מגוונים תומכי למידה. דרכי הוראה חדשניות, סביבה ירוקה נעימה ומושקעת, המאפשרת צמיחה אישית. מקום שכייף לגדול בו..
התוכנית מכשירה אנשי חינוך פורצי דרך לתואר ראשון ותעודת הוראה בגיאוגרפיה או הסטוריה ולמדריך חינוך בלתי פורמלי. הלימודים מתקיימים באופן שמלווה את העבודה החינוכית היומיומית, באופן התנסותי ומחובר למקום.
הישיבה התיכונית בירוחם מתאפיינת בפתיחת דלתות בית המדרש לחפצים לבוא בשעריו, תוך שילוב לימודי הקודש החול.
קשר אישי, הקשבה לעולמו הפנימי של התלמיד ואמון בו, הם הכלים שבעזרתם אנחנו מחנכים
הגישה החינוכית הפועלת בהצלחה בבית הספר מושתת על ההנחה שבסביבה מכילה, מעודדת ומקצועית כל התלמידים יכולים להתקדם ויתרה מכך, הם יכולים להיות שמחים ומרוצים בבית הספר. לפיכך, על הצוות להיות מסוגל להוביל את התלמידים בבטחה להצלחה. מקצועיות הצוות ויכולתו לחבר בין תחומי הדעת לבין רווחתם הרגשית של התלמידים. מתודולוגיה זו נקראת פסיכופדגוגיה והיא המומחיות של הצוות. יישום הגישה מותנה בהפעלת מנגנונים מורכבים כמו הוראה בצוותים או חיבור בין תחומי לימוד כדי לאפשר לתלמידים תהליכי חקר בין-תחומיים. תחומי הלימוד המוצעים לתלמידים מגוונים ומופנים לתחומי עניין רבים בהם מנחים המורים תהליכי למידה בשיתוף היועצות.
תכנית עשירה של יזמות קהילתית, כחלק ממערכת השעות הרשמית, בשיטה של חקר בינתחומי הכוללת מיומנויות היצג, מדעי המחשב ועבודת צוות, משלימה את תמונת החינוך המותאם למאה ה-21.
גן הפועל באופן מלא על בסיס הגישה החינוכית "גני יער", חמישה ימים בשבוע בחוץ במרחב הטבעי, בכל עונות השנה ובכל מזג אוויר הלמידה מתרחשת בטבע ונעזרת בו כאחד המחנכים.
בית ספר לשפות ותרבויות . התלמידים לומדים שפות שונות וחוקרים על תרבויות מהארץ ומהעולם. בית הספר נותן מענה הוליסטי לתלמיד ומשפחתו מבחינה לימודית,חברתית ורגשית . בית הספר פועל מסביב לשעון תוך שילוב החינוך הפורמאלי והבלתי פורמאלי. ומהווה עוגן קהילתי.
בית הספר, אינו מגדרי אינו מגזרי ואינו ממיין…. ובו כ-130 תלמידים מכיתות ט'-י"ב,
וכ35 תלמידי י"ג-י"ד- טכנאים- הנדסאים, במכללה לתקשוב ראשונה בנגב!
הוא מאגד בתוכו מרקם רחב מאוד של תלמידים המגיעים מכלל החברה הישראלית – ממלכתי, ממלכתי-דתי, חרדי, בנים ובנות – המתמודדים באופן יום-יומי עם מגוון אתגרים- בצד האישי, המשפחתי, הלימודי והרגשי.
בביה"ס, התלמידים עוברים תהליכי עומק ייחודים, בוגרי ביה"ס מנהיגים ומובילים בחברה במגוון תחומים.
בביה"ס מגמות- תקשוב, אוטטוק (רכב), עיצוב גרפי, עיצוב מוצר מעץ
בית הספר הניסויי בארי משלב את הקוד הבלתי פורמאלי של תנועות הנוער בבית הספר כדי לייצר בוגר עצמאי , בעל אחריות ללמידה ולחברה, זהות אישית ואהבת המולדת.
בית הספר הביא לשינוי בתפיסה החינוכית ופיתח פדגוגיה חדשה על פי מודל הסולחה שפותח בבית הספר. בית הבפר הוא ניסויי מזה שבע שנים . הניסוי שלנו הוא עוסק בישוב סכסוכים ופתרון קונפליקטים על פי המשפט הבדואי בהלימה למשפט הישראלי המודרני.
שילוב האמנויות במקצועות הליבה על ידי בחירת נושא אקומוזיאלי שמשמש מטריה רחבה ללמידה ולשיתוף כל המורים (ליבה ואמנויות) בתכנון תכנית לימודים ייחודית. התלמידים יוצרים, אוצרים ומדריכים במרחב האקומוזיאלי שמציג את תוצריהם ומהווה מרחב למידה.
בית הספר "תומר" הנו בית-ספר ניסויי המטפח בוגרים נחושים אכפתיים בעלי מכוונות עצמית, לומדים אוטונומיים המונעים ממוטיבציה פנימית ללמידה ומצוידים בכלים שיסייעו בידם להצליח בכל תחומי החיים.
מהנדסים צעירים חושבים BIG
תיאור הייחודיות:
צורך- להכין את הילד ללמידה במרחבי החיים ולהשתלב בעידן הטכנולוגי משתנה
משפט הבטחה- אם נחשוף את הילד ללמידת חקר פעילה במודל חשיבה הנדסי
אז בוגר המוסד החינוכי יצא עם הנעה ללמידה משמעותית בתחומי ה-E-STEM.
בית החינוך שער הנגב הינו מוסד המתמודד עם משימה מאתגרת ,משימת ההטרוגניות. בתוך מציאות הטרוגנית זו מנסה בית החינוך לעזור לילדים לייצר כלים לבניית זהות אישית ייחודית וכלים לבניית זהות קולקטיבית.
