שימוש בסיפורים בנוסף לכלי נגינה ויצירות מוזיקליות. הילדים נחשפים במהלך השנה לסיפורים אשר באמצעות דיאלוג ומיומנויות נוספות בתיווך הגננת, הם מחברים להם איור מוזיקלי, כלים ויצירות מוזיקליות אשר ינגנו וילוו את הדמויות בסיפור.
מודל המשחק גלה אותי מזמן מרחבי משחק פתוחים בכל איזורי הגן, המאפשרים ומעודדים התנסויות מגוונות של יוזמה, בחירה, ביטוי אישי ואנטראקציה חברתית.
הילד המשחק בוחר את סוג ואופן המשחק על פי כללי גן בסיסיים, ומפתח יכולת להמצאת רעיונות ומשחקים חדשים.
השימוש במצלמה ככלי חינוכי אמנותי ותיעודי , שזורים בעשייה בגן ומזמנים לילדים אפשרות להרגיש, לחשוב, לשאול שאלות ולקבל הרבה ביטחון ביכולתם, להוציא מהכוח אל הפועל, תפוקה צילומית ממשית.
המוסד שלנו הוא גן ילדים בני 5-6 שנים ,מכל היישוב (לא אזורי) .הגן ממוקם בתוך החווה ואנחנו נהנים מכל מה שנמצא שם וממנצלים אתו לפיתוח למידה משמעותית תוך כדי בחירה חופשית למידה חוייתית ואנחנו מנצלים הענף חקלאות כסביבה המזמנת פעילויות יצירתיות וטכנולוגיה ברוח עשה זאת בעצמך, סביבה רב חושית עשירה ומעניינת מזמינה הילדים להתפעל לחקור להשתתף להחליט ולרכוש ידע .באותו זמן אנחנו מפתחים אצל הילדים ערכים : שותפות, אחריות, שייכות ויזמות.
גן הפועל באופן מלא על בסיס הגישה החינוכית "גני יער", חמישה ימים בשבוע בחוץ במרחב הטבעי, בכל עונות השנה ובכל מזג אוויר הלמידה מתרחשת בטבע ונעזרת בו כאחד המחנכים.
גן המקדם חקר ולמידה באמצעות טכנולוגיה מתקדמת.
בגן בוחרים הילדים פרוייקט (pbl) חוקרים אותו ,תוך שימוש בכלל מיומנויות הלמידה, כאשר הטכנולוגיה -בשירות הפדגוגיה , ומהווה אמצעי נוסף להעשרה ולרפלקציה על הלמידה.
במהלך החקר וההתנסות, הילדים מכירים הקשרים שונים של מושגי הזמן ועושים שימוש במושגים מתמטיים הממוקדים בזמן. הילדים מתנסים וחוקרים את מושג הזמן בגישה המתכללת ולמידה משמעותית, – בעזרת לוח תכנון שנתי, חודשי, שבועי, יומי מסורתי ותרבותי, תוך הנגשת מושגי הזמן בדרך אותנטית. מושגי הזמן רלוונטיים והלמידה מוטמעת, הילדים מבינים תהליכים מחזוריים ומושגים מתמטיים השגורים ומשמשים אותם בשגרת החיים.
בגן הופ פועל ניסוי הנקרא עברית וערבית שפות אחיות בו ילדי הגן דוברי ערבית לומדים מילים וחווים את השפה העברית בפעילויות שונות ומעניינות בדרכים שונות כמיומנויות לעתיד
ארכיאולוגיה בגן הילדים, חקר העבר למען המחר. דרך למידה חווייתית במרחבי למידה שונים המאפשרים ללומדים להרכיב ולפרק מידע ואף לבנות מידע חדש. הלומדים קושרים קשרים עמוקים למקום ולקהילה שלהם