הניסוי בביה"ס מוביל בניה חדשנית של זהות גברית-יהודית הנוגעת בכל מעגלי הצמיחה והתודעה של התלמידים. בלב העשייה ערכי התורה מתוך לימוד ומעשה מובילים את התלמידים להכרות, מעורבות ופעולה במציאות העכשווית. בית ספר שמחנך לדתיות ליברלית, מחנך את התלמידים להיכרות מעמיקה עם החיים היהודיים מתוך מחויבות דתית ובמקביל מוביל אותם להרגיש בני בית במציאות העכשווית הגלובלית, תוך כדי לקיחת אחריות חברתית, חתירה לשוויון וכבוד לזולת. מקום שמח, בטוח, בו נהנים מחדוות הלמידה, גם מהדרך וגם מהשגת המטרה.

הגישה החינוכית הפועלת בהצלחה בבית הספר מושתת על ההנחה שבסביבה מכילה, מעודדת ומקצועית כל התלמידים יכולים להתקדם ויתרה מכך, הם יכולים להיות שמחים ומרוצים בבית הספר. לפיכך, על הצוות להיות מסוגל להוביל את התלמידים בבטחה להצלחה. מקצועיות הצוות ויכולתו לחבר בין תחומי הדעת לבין רווחתם הרגשית של התלמידים. מתודולוגיה זו נקראת פסיכופדגוגיה והיא המומחיות של הצוות. יישום הגישה מותנה בהפעלת מנגנונים מורכבים כמו הוראה בצוותים או חיבור בין תחומי לימוד כדי לאפשר לתלמידים תהליכי חקר בין-תחומיים. תחומי הלימוד המוצעים לתלמידים מגוונים ומופנים לתחומי עניין רבים בהם מנחים המורים תהליכי למידה בשיתוף היועצות.
תכנית עשירה של יזמות קהילתית, כחלק ממערכת השעות הרשמית, בשיטה של חקר בינתחומי הכוללת מיומנויות היצג, מדעי המחשב ועבודת צוות, משלימה את תמונת החינוך המותאם למאה ה-21.

בתי דולב לנוער – מקום מכיל, מעניק ואוהב ועם זאת דורש ומציב גבולות.
אנו מחנכים ומקדמים כל תלמיד בכל היבטיו – ההתנהגותיים, הערכיים, הרגשיים והלימודיים – תוך שיח ושיתוף פעולה עם התלמיד.

בית-ספרנו מוביל את תלמידיו תוך שימת דגש על שלוש מטרות עיקריות: פיתוח כישורי חיים, למידה אקדמית וחינוך חברתי מיני. מטרת העל הינה שילוב מיטבי כבוגר עצמאי בחברה ובקהילה.

בית ספר ציבורי שמושתת על הקוד הבלתי-פורמלי, מחוייב להכין את חניכיו לעולם העבודה המשתנה ושואף לגלם בהווייתו את הערכים שיתנו מענה לחברת העתיד – סולידריות, שייכות, מנהיגות ואחריות.

נעורים-בית להעצמה וחינוך אישי. העצמה אישית וחברתית של כל באי בית הספר (תלמידים, צוות, הורים) העצמה הבאה לידי ביטוי במגוון רחב של תכניות העצמה שנבנו על ידי צוות בית הספר ויצירת חליפה אישית לכל תלמיד. כמו כן העצמה באה לידי ביטוי גם בפדגוגגיה הבית ספרית, בסדירויות, בשיתוף עם הקהילה.

בית ספר דמוקרטי – פתוח המשלב פדגוגיה חדשנית יחד עם אורח החיים שמאפיין ביה"ס דמוקרטי :חופש בחירה, ניהול דמוקרטי, רב-גילאיות. הפדגוגיה החדשנית מקבלת ביטוי בלמידה בבית הספר בסביבות למידה כמו מייקר ספייס ויום למידה בחורשה. ובקורסים ובשיעורים המבוססים על למידה מבוססת פרויקט, ומיזם חדשני של למידה דרך משחק.

משלבים להצלחה! הדגש בבית הספר מושם על למידה חווייתית משמעותית ,תוך התאמה לכל תלמיד, ופיתוח הפוטנציאל הטמון בו לימודית, רגשית, ערכית וחברתית. ניצול פרוייקט השילוב לטיוב מודלים של עבודה מותאמת.

בית הספר, אינו מגדרי אינו מגזרי ואינו ממיין…. ובו כ-130 תלמידים מכיתות ט'-י"ב,
וכ35 תלמידי י"ג-י"ד- טכנאים- הנדסאים, במכללה לתקשוב ראשונה בנגב!
הוא מאגד בתוכו מרקם רחב מאוד של תלמידים המגיעים מכלל החברה הישראלית – ממלכתי, ממלכתי-דתי, חרדי, בנים ובנות – המתמודדים באופן יום-יומי עם מגוון אתגרים- בצד האישי, המשפחתי, הלימודי והרגשי.
בביה"ס, התלמידים עוברים תהליכי עומק ייחודים, בוגרי ביה"ס מנהיגים ומובילים בחברה במגוון תחומים.
בביה"ס מגמות- תקשוב, אוטטוק (רכב), עיצוב גרפי, עיצוב מוצר מעץ

מאמינים שלכל מורה ותלמיד יש חוזקות ורואים בתלמיד בוגר עצמאי, ביקורתי, אחראי תורם ונתרם לחברתו, בית הספר מייצר הזדמנויות למימוש החוזקות האישיות של המורים והתלמידים ומייצר עבודה שיתופית ע"פ החוזקות המשותפות.

בית הספר מבקש לראות את עצמו כבית חינוך המפתח את התלמיד בפן התרבותי ומכין בוגרים בעלי חשיבה יצירתית, יזמית וביקורתית, שיוכלו ללמוד, לפעול ולהתפתח בסביבת למידה חדשנית, דינאמית עתירת גירויים וידע. אנחנו רואים ערך בלמידה רב תחומית ובהתנסות רחבה ויוצרת כמקור וככלי לפיתוח חשיבה וחדשנות.

בית הספר הינו בי"ס ניסויי העוסק בנרטיביים אישיים של כלל קהילת בית הספר, כאשר הפסיכולוגיה הנרטיבית מהווה עוגן תיאורטי משמעותי למהותו של המודל וליישומם של מנגנונים הפועלים בבית הספר

אולפנת נוה חנה מתאפיינת בשיח הערני והדיאלוגי שמתקיים כל העת, מתוך תפיסה שהדיאלוג מהווה הנדבך המשמעותי לחינוך לאחריות וחירות אישית, והכנה רלוונטית לחיים דתיים ובוגרים.

תיכון מית"ר פיתח את מודל הנוכח – מודל המורכב מארבעה יסודות – אחריות הקשבה יצירתיות ושיתופיות המאפיינים את הפיתוח הפדגוגי שלנו כמו גם את הליווי האישי לכל לומד.

אולפנת להב"ה אולפנה אזורית הטרוגנית השייכת לרשת אמי"ת , באולפנה כ-750 תלמידות מ-23 ישובים בשומרון . האולפנה מרימה 3 דגלים מרכזיים בחזון שלה
1. צמיחה בעבודת ה' – כל תלמידות האולפנה זוכות לתיגבור תורני – אמוני ובנוסף יש מענה ייחודי גם י לתלמידות הרוצות ההעשרה נוספת בתחום
2. הטרוגניות כמנוף למצויינות – הטרוגניות מלכתחילה ולא בדעבד , הטרוגניות כאידאולוגיה ומענה לכלל האוכלוסיה המגוונת בשומרון ובציונות הדתית .
3. בחירה כמנוף למחוייבות – חופש הבחירה מאפשר לבנות לייצור יום לימודים שעונה על חוזקותיהן וכישוריהן , תהליך הבחירה מתחיל כבר בכיתה ז' והולך ומתעצם לאורך שנות החטיבה והתיכון , בנות שבןחרות מרגישות מחוייבות לבחירה שלהן .

בית ספר ציבורי גדול, אזורי, שש שנתי (כ-2600 תלמידים) המתאפיין באוטונומיה, בעדכנות, וברוח מפעמת של שינוי וחידוש. בית הספר משלב בין הישגים לימודיים גבוהים, חינוך ערכי מגוון ומענה אישי לתלמידיו. בית הספר הקים את "המעפיה" מרכז יזמות בית ספרי, המבוסס על איגום כוחות פנימיים ומיצר תנועה מתמדת של התחדשות. בית הספר קורה תיגר על פרדיגמות ומייצר מסגרות ויוזמות מגוונות תוך יצירת סדירויות תואמות. בית הספר זכה פעמיים בפרס החינוך הארצי. האחרונה שבהם בתשע"ט- 2019.

אולפנה קהילתית בגוש עציון, המקיימת מרחבי למידה חדשנים.
תכניות לימודים חדשניות ופורצות דרך:
בתושב"ע התלמידות מעלות שאלות על הטקסט בהמשך לכך, התלמידות משיבות זו לזו על השאלות ומתקיים שיח בית מדרשי.
בשני מקצועות הן במחשבת ישראל והן בלימוד תפילה כל תלמידה מוציאה ספר אישי אינטרקטיבי בו היא מביעה את שאלות החקר המעניינות אותה וכן משלבת פרשנות מסורתית ויצירה אומנותית.

ישיבה הטרוגנית אשר נותנת מענה למגוון רחב של תלמידים, מתוך תפיסה של מציאת הייחוד בכל אחד והעצמה שלו. אימון אישי לתלמידים, קורסים והעשרה, מיצוי ומצוינות.

"גשר לחיים" – תכנית ספירלית להקניית כלים להשתלבות תלמידים בעבודה ובחיים עצמאיים בקהילה במיקוד למיומנויות נדרשות במאה ה-21. דגש על העצמה, עבודה מערכתית של תלמידים, הורים, צוות ביה"ס וגורמי קהילה, הכנה מדורגת לעולם העבודה וקורסים ייחודיים ב"קמפוס לחיים"; לשילוב הבוגרים כאזרחים עובדים, תורמים ונתרמים.

ייחודו של בית החינוך האנתרופוסופי הוא בדגש שניתן לתחומי הלימוד המעשיים, ובעיקר לעבודת הכפיים. עבודה עמלנית מאפשרת תהליכים חינוכיים, לימודיים וחברתיים מהותיים, המשלימים את התהליכים המתרחשים בלימוד העיוני ובהתנסות האומנותית.

יחודו של ביה"ס בא לידי ביטוי במבנה ארגוני ובתרבות העבודה הבית ספרית היוצרים "גאוות יחידה" לכל באי בית הספר: תלמידים, צוות והורים. מבנה ארגוני זה מקרין חדשנות, ערכיות ויצירתיות. הוא מוביל בפיתוח תוכניות מותאמות לאוכלוסייה התלמידים בעלי משכל גבולי ומוגבלות שכלית התפתחותית, ומשתדרג בפן המקצועי באמצעות יועצים אקדמאיים מהשורה הראשונה.