היזמ/ים

זירת פיתוח: בי"ס הדמוקרטי קרית אונו, בי"ס המתמיד ר"ג,
סמל מוסד: 510743
נעה להב וגל יאירי
0523349734

EdVenture – יוזמה | למידה היא הרפתקה

בעזרת EdVenture תהפכו בקלות את הלמידה למשחק הרפתקאות שהדרך היחידה של התלמידים להצליח ולהתקדם בו היא... ללמוד!

hidethisfield

תיאור היוזמה

hidethisfield

האתגר / הבעיה

רוב התלמידים רואים את הלמידה בבי"ס במתכונת הנוכחית כעול. המוטיבציה הפנימית של רובם להשקיע בבי"ס ולהתקדם כלומדים עצמאיים בשיעורים נמוכה מאוד. כתוצאה מכך, הלמידה אינה משמעותית בחלק מהשיעורים, הציונים נמוכים ויש בעיות משמעת.

קהל היעד

קהל היעד שיפעיל את EdVenture בכיתות הוא א.נשי חינוך המעוניינים להשקיע כדי לשנות את אופי הלמידה בשיעורים שלהם, לפתח או ליישם בכיתה משחקי הרפתקאות.

המרוויחים העיקריים הם התלמידים, שירגישו מוטיבציה פנימית גבוהה יותר ללמידה

בנוסף, מורים, מנהלים ובעלי תפקידים ברשויות או במשרד העוסקים בתחום הלמידה בבתי הספר

תפיסת היוזמה

EdVenture היא שיטת למידה מבוססת-משחק. הנחת היסוד שלה היא: כל משחק מלמד אותנו משהו.

משחק טוב, שאנחנו בוחרים לשקוע בו שעות, הוא משחק שהולך ונהיה קשה יותר ככל שאנחנו מתקדמים בו. הוא מאתגר אותנו בדיוק בהתאמה ליכולת שלנו. אנחנו מנסים וטועים, שוב ושוב, וכל הזמן מקבלים פידבק מיידי "מהמשחק". כך אנחנו מבינים לבד מה נכון ומה לא נכון לעשות כדי להצליח, ומתכננים את הפעולות הבאות שלנו בהתאם.

כשאנחנו מצליחים "לעלות שלב" במשחק טוב, תחושת המסוגלות העצמית שלנו עולה, ואנחנו יודעים בוודאות – שכפי שהצלחנו לעבור את השלב הקודם, אם נשקיע מספיק זמן ומאמץ, נלמד איך לעבור את השלב הנוכחי.

במשחקים סוחפים ומהנים הלמידה היא אגבית, אנחנו לא מרגישים שמלמדים אותנו. עם זאת הלמידה היא משמעותית מאוד – אנחנו לא שוכחים איך לשחק במשחק, ואנחנו מבינים ויודעים להסביר מה למדנו ממנו.

זאת בדיוק התחושה שאנחנו רוצים לפתח אצל התלמידים שלנו!

רציונאל / בסיס תיאורטי

EdVenture נוצרה בעקבות היכרות ולמידה מעמיקה ממורים ברחבי העולם שהפכו את התכנית השנתית שלהם למשחק הרפתקאות ויש להם רקע וניסיון בפיתוח משחקים. הרעיון הוא ליצור "מציאות אלטרנטיבית" – התלמידים הופכים לדמויות במשחק שצריכות להחליט החלטות משמעותיות ולהתמודד עם סכנות שדורשות הבנה מעמיקה בתוכן הלימודי. המורים ששאבתי מהם השראה הם: Paul Darvasi שכותב בלוג בנושא ו– Scott Hebert שמלמד מורים כיצד להפוך ליוצרי משחקי הרפתקאות בסגנון "מבוכים ודרקונים".

התבססתי על מחקרים בתחום החינוך, שעוסקים בלמידה מתוך משחקים בכלל ומשחקי מחשב בפרט: Reality is Broken של Jane McGonigal . ו– What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy של James Paul Gee

השינוי הצפוי בטווח הקצר

המוטיבציה ללמידה תעלה וכתוצאה מכך הלמידה תהיה משמעותית יותר, יהיו פחות בעיות משמעת והציונים יעלו.

החזון / השינוי הצפוי בטווח הארוך

יכולות הלמידה העצמית של התלמידים יתפתחו, תחושת הפעלנות שלהם תגבר והם אלו שירצו לקחת אחריות ולנווט את הלמידה עבור עצמם.

מידע נוסף

hidethisfield

תולדות היוזמה

הרעיון עלה מתוך היכרות עם מורים המלמדים באופן דומה בעולם ומשיכה לתחום המשחקים.

הכלים היישומיים הנכללים ביוזמה

שיטת EdVenture – הנחיות לפיתוח משחק הרפתקאות
"מסע בין עולמות" – משחק הרפתקאות לפיתוח מיומנויות תוך-אישיות ובין-אישיות.
"נינג'ה במאדים" – משחק הרפתקאות לפיתוח עבודת צוות וכישורי מנהיגות.
"מותק החלקיקים התכווצו": הרפתקה במעבדה – משימות בנושא חלקיקים למקצוע מדעים בשכבה ז'

על היזמ/ים

נעה להב, מנהלת קהילת חדשנות טכנולוגית במשרד החינוך, מורה ומדריכה בית-ספרית למדעים לשעבר.

כחלק מפעילות המיזם, מנהלת קהילת "לנצח את המשחק" – העוסקת בשילוב משחקים בלמידה, בה חברים כ-3,500 אנשי חינוך.

בעלת תואר שני בהוראת המדעים, שבמהלכו כתבה תזה בנושא שימוש בכלים מתוקשבים לפיתוח יצירתיות.

גל יאירי, יזם חינוכי וארכיטקט מידע ומאפיין חווית משתמש. בעל 6 שנים של ניסיון עם החברות הכי גדולות (וקטנות) בארץ.

מנהל מסלול לחווית משתמש ו-9 שנים של לימוד לא קונבנציונלי.

האני מאמין שלי? משחקים, ורק אחר כך לומדים :)

על זירת הפיתוח (המוסד בו פותחה היוזמה)

בי"ס הדמוקרטי, קרית אונו – בי"ס הרואה בחינוך תהליך למידה התפתחותי, המקדם יתר עצמאות וטיפוח יחס כבוד “לזכויות האדם”
בי"ס המתמיד, רמת גן – בית חינוך המבסס את עשייתו החינוכית על קניית הדעת באמצעות הוראה ולמידה, המיישם בתכנית הפעילות שלו מודעות, למידה ועשייה של ההיבטים השונים של תחום התקשורת