תפריט
המהדורה השלישית בסדרת ספרי פדגוגיה מוטת עתיד (פמ״ע) מתאר מודל משותף ומעודכן של תפישת הפמ״ע ותפישת חינוך 2030 של ה OECD.
חשיבה מחשובית היא תהליך חשיבה שאינו תלוי בטכנולוגיה ודרך לפתרון בעיות הדורשת יכולות/מיומנויות מסוימת הכוונה ליכולת לתכנן/לעצב פתרון שיכול להיות מיושם על ידי מחשב, אדם או שילוב בין השניים.
סקלבליות היא תהליך של הרחבה, התאמה ושימור של מדיניות, תכניות או פרויקטים מוצלחים בהיקף פעילות
מתרחב עם הזמן וכולל מספר גדל והולך של משתמשים.
פיתוח " scaling up " הופך פופולארי יותר ויותר בעולם, בקרב משקיעים ומקבלי החלטות כמו גם ספקי שירות
הנדרשים להפחית עלויות, לשפר את התוצאות ולהסביר כיצד הצליחו להשיג אותן.
פיתוחן של שיטות עבודה מצליחות וכלים להאצת התפשטותן של תכניות התערבות מוצלחות, נועדו לתמוך
במאמצים אלה
מהלך קהילות לומדות ומלמדות – סביב פדגוגיה עכשווית ופורצת דרך. תומר ברץ, מורה לאזרחות והיסטוריה בתיכון ברנקו וייס ע"ש רבין במזכרת בתיה משתף…
יואל רוטשילד סמנכ"ל וראש המינהל למו"פ ולהכשרה ברשת אורט מציע פעולות שיש לנקוט בעידן הקורונה כדי לא להפוך את הלמידה למאבק מיותר בין הורים, מורים ותלמידים!
מסקנות, תובנות והמלצות מהתנסויות בשילוב צילום באירועים, תיעוד מצולם, בוידאו או בסטילס, הקרנת צילומים על מסך במהלך האירוע, וצילום והקרנה תוך כדי – היבטים טכניים ותכנוניים שכדאי לחשוב עליהם
הערכה המובאת בפניכם, נועדה להציע תפיסה ופרקטיקות בתחום הקהילה ולהוות מפת דרכים והעזרה הראשונה לוועדי שכונות, ועדי בתים, לשירות רשויות, ארגונים בתחום הקהילה, אנשי שלטון מקומי, וארגוני הפעלת מתנדבים אשר רוצים לחזק ולבנות קהילות תומכות בזמן משבר הקורונה.
תכנים דיגיטליים שיכולים לאפשר את המשך הלמידה, מהבית ומכל מקום
בין הנושאים שהעברנו:
טיפים להוראה סינכרונית,
נוכחות מרצה בלמידה א-סינכרונית
כיצד מתמודדים עם פערי למידה
העלינו את מופת און דמנד – אתר דמוי נטפליקס שמלמד איך לשאול שאלות, איך להעביר משוב ועוד
https://mod.macam.ac.il/
ריכזנו את את כל הידע שלנו בנושא למידה דיגיטלית באתר שלנו
https://www.macam.ac.il/
כל ההקלטות והמצגות שלנו זמינות
בנוסף, כל יום יש מפגש העוסק בפן פדגוגי של הוראה בימים אלה.
עמל – "בית ספר שחושב אחרת", בימים אלה "שברנו" את מסגרות הכיתה, השיעור, המקום והזמן ויצאנו לדרכים חדשות. צאו עמנו לדרך…
מצגת מעולה על מסע המשתמש – איך יודעים מי המשתמשת? מה מטריד אותו? מה היא צריכה? תיאוריה פלוס כלים.
המציאות החברתית, הטכנולוגית, הכלכלית, הסביבתית והפוליטית, אשר מקנה תוכן ומשמעות דינמיים למטרות החינוך, משתנה בקצב מואץ. שינוי מואץ זה מחייב ארגוני חינוך להתאים עצמם באופן מתמיד למציאות המשתנה כדי לספק חינוך רלוונטי.
