שיתוף ב facebook
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב pinterest

היזמ/ים

מעגליברציה (מעגל+דליברציה) | תרבות הדליברציה

לוח משחק עגול עם חוגה להקניית מיומנויות הדיון הדליברטיבי בנושאים שנויים במחלוקת
hidethisfield

היוזמה שהכלי פותח במסגרתה | תקציר

הכלי מזמן ללומדיו דיון מעמיק וחשיבה משותפת על נושאים שנויים במחלוקת במטרה למצוא פתרונות משותפים. דהיינו כשהתלמידים משתמשים במעגליברציה, הם רוכשים כלים, ומפתחים מיומנויות לניהול דיון תרבותי, פורה ומפרה בנוגע לבעיות משותפות, שבסופו יוכלו להגיע לפתרון משותף גם אם עדיין הם אינם מסכימים זה עם זה!

מטרה או תועלת צפויה

הכלי מזמן ללומדיו דיון מעמיק וחשיבה משותפת על נושאים שנויים במחלוקת במטרה למצוא פתרונות משותפים. דהיינו כשהתלמידים משתמשים במעגליברציה, הם רוכשים כלים, ומפתחים מיומנויות לניהול דיון תרבותי, פורה ומפרה בנוגע לבעיות משותפות, שבסופו יוכלו להגיע לפתרון משותף גם אם עדיין הם אינם מסכימים זה עם זה!

קהל יעד

תלמידי חטיבות הביניים והצוות החינוכי

תנאים מקדימים: הכנות, חומרים, ציוד

על המשתמשים בכלי להבין את מטרת התהליך הדליברטיבי ואת כלליו.

הוראות הפעלה: קחו ועשו זאת לשלכם!

1. על המשתמשים במעגליברציה לבחור סוגיה שמעניינת אותם, ונמצאת במחלוקת ולמקד אותה. לדוגמה: סוגית התחבורה הציבורית בשבת: האם לאפשר נסיעה ציבורית בשבת? ומה לגבי ניסויים בבעלי חיים? האם לאפשר ניסויים בבעלי חיים במדינת ישראל? ואפילו לדון על הלמידה מרחוק בתקופת הקורונה.

2. על המשתמשים במשחק לסובב את המחוגה המכוונת לשאלות במתווה הדיון הדליברטיבי. כל עצירה של המחוגה מאפשרת דיון אנליטי- תוכני המובנה מראש, ובד בבד דיון הכולל בתוכו רכיבים חברתיים של של שוויון, הכללה, פתיחות וסובלנות.

3. כדי ליישם את כלי המשחק חשוב לדעת, מי המנצח? אם כן, המשתתף שקיבל את הניקוד התוכני והחברתי הגבוה ביותר בסוף המשחק – הוא המנצח!
זאת אומרת שעל המשתתפים להתבטא בדיון על פי השלבים המוגדרים, אך לא פחות מכך להקשיב לחברים שלהם, וללמוד מהם, על מנת שיוכלו להבין מהו, הפתרון האופטימלי, ומהו המכנה המשותף שכולם מסכימים עליו?

4. מהי תכולת המעגליברציה? לוח משחק עגול, 2 תגי מנחים, 10 כרטיסיות כללים, 2 קלפי עזר להנחיה (לו"ז), הוראות משחק, שאלון לדירוג חברתי ותוכני.

5. מספר המשתתפים: מינימום 2 מקסימום 10

טיפים

1. השימוש בכלי יכול להיעשות בתחומי דעת שונים.
2. רצוי לבחור שני תלמידים כמנחים האחראים על כללי המשחק, על מטרותיו, על לו"ז הדיון. בחירה זו מקדמת עקרונות של שיתופיות וא-פורמליות.
3. ניתן לבחור שלבים אחדים מתוך המשחק.
4. ניתן להנגיש את הכלי לנסיבות שונות, לקהלי יעד שונים לנושאי מחלוקת שונים ומגוונים במציאות המשתנה והלא וודאית שלנו.

רציונל

הדליברציה מזמנת ללומדים חשיבה משותפת לשם פתרון בעיות משותפות, ולכן היא ליבתם של החיים הדמוקרטיים. זאת אומרת, שכאשר תלמידים לומדים לדבר על מחלוקות באמצעות המעגליברה, הם משפרים את היכולת שלהם להתבטא ולהסיק מסקנות באופן לוגי, וכן בעתיד לבוא הם לומדים להיות "אזרחי המחר" היודעים להביע דעתם בצורה מבוססת ומושכלת.

כמו כן, השיח הישראלי בכלל והשיח של הילדים בפרט לעיתים אלים וכוחני, בלתי מתחשב באחר ובעיקר "מתבצר". חוסר סובלנות, חוסר הקשבה, חוסר אמפטיה וקולניות הם רק חלק ממאפייני השיח. הקניה של הדיון הדליברטיבי ותרגולו באמצעות המעגליברה שוזרים בתוכם גם תהליכים חברתיים- תקשורתיים שהלומדים רוכשים ומאמצים אל ליבם, וכאן יש תועלת גדולה בעולם בו השיח מתקיים ברובו באמצעות המסכים.

קבצים

hidethisfield

רקע ומידע נוסף על הכלי

הכלי משמש להקניית השלבים במתווה הדיון הדליברטיבי, אולם אף יכול לשמש גם כתרגול מיומנויות דליברטיביות בעבור תלמידים שנחשפו למתווה.

תומכי יישום

hidethisfield

על היזמ/ים

עדי יפרח- מורה בכיתות מנהיגות בבית החינוך אורט ע"ש נתן אלתרמן, מורה ללשון עברית ולערבית. מובילת תכנית דליברציה בבית הספר, בוגרת תואר שני בתקשורת באקדמית נתניה בהצטיינות יתרה וקורס דליברציה בהנחיית ד"ר מנוסביץ. השתתפה בהשתלמויות בינלאומיות בדליברציה Deliberative Democracy Institute 2018-2019 בקרן קטרינג, דייטון אוהיו, ארה"ב.

אודות המוסד בו פותח הכלי

בית חינוך אורט ע"ש נתן אלתרמן הינו צעיר, חדשני, יצירתי ותוסס בשכונת קריית השרון שבנתניה.
בית החינוך נועד לגילי חטיבת הביניים, כיתות ז'-ט', ומוביל חשיבה פדגוגית וחינוכית לאורה של הרב תרבותיות הפלורליסטית. ככזה מקדש ערכים של הידברות, מעורבות, יצירה וחקירה מעמיקה של שיטות חדשניות בהוראה ושיח מעצים עבור הלומדות והלומדים.

יוזמת על

מודל 40-40-20 בית ספר מבוסס בחירה

מתכון מנצח לכל בית ספר שמעונין להפוך את צוות ההוראה, לקבוצה של מנהיגים פדגוגיים יוצרי תוכן, סקרנים, המלמדים מתוך הנאה.

אינטראקציה ויצירת מרחב מאפשר באמצעות צילום | הקול בתמונה

הכלי מתבסס על צילום הדדי, שמאפשר לחברי קבוצות לבטא כיצד הם תופסים איש את רעהו, ולחוות כיצד הם נראים בעיני אחרים. הצילום מאפשר להם לייצג …

יוזמה | הקול בתמונה

צילום כאמצעי המסייע לתלמידים (ולמורים) לבטא את 'קולם', לחוות הקשבה, ולהשפיע על חייהם – בבית הספר ומחוצה לו.

כלים נוספים של היוזמה

מודל 40-40-20 בית ספר מבוסס בחירה

מתכון מנצח לכל בית ספר שמעונין להפוך את צוות ההוראה, לקבוצה של מנהיגים פדגוגיים יוצרי תוכן, סקרנים, המלמדים מתוך הנאה.

אינטראקציה ויצירת מרחב מאפשר באמצעות צילום | הקול בתמונה

הכלי מתבסס על צילום הדדי, שמאפשר לחברי קבוצות לבטא כיצד הם תופסים איש את רעהו, ולחוות כיצד הם נראים בעיני אחרים. הצילום מאפשר להם לייצג …

יוזמה | הקול בתמונה

צילום כאמצעי המסייע לתלמידים (ולמורים) לבטא את 'קולם', לחוות הקשבה, ולהשפיע על חייהם – בבית הספר ומחוצה לו.