תלמידים מלמדים ארמית | הכיתה כבית מדרש

שלב 1 : היערכות — ממנים "תלמידים המלמדים תלמידים"

1. המורה יבחר שני תלמידים מובילים (ידע בסיסי במיומנויות מחשב) ויסכם אתם מראש את תפקידם כ״מורים עמיתים״ לשאר התלמידים.

2. מספר ימים לפני השיעור, המורה ייתן לתלמידים את רשימת המילים וביאורן מתוך הטקסט המופיע בסוגיה. אפשרות מועדפת היא שהמורה יכוון את התלמידים למצוא את המילים הארמיות, ולהכין רשימה של מילים ותרגומן באופן עצמאי.

3. המורה ידריך את התלמידים להכין את המילים באמצעות בניית חידון (עדיף אינטראקטיבי) והנחיתו בכיתה באמצעות מצגת או כלי דיגיטלי אחר לבחירתם.

שלב 2 : לומדים ביחד!

4. לפני תחילת הסוגיה החדשה בכיתה ייתן המורה לתלמידים להקרין על הלוח את החידון שיצרו על ביאורי המילים. התלמידים יציגו את החידון בפני כל הכיתה. ניתן להקרין בתחילת כל סוגיה לפני הלמידה כהטרמה ללמידה. ניתן לעשותזאת גם כסיכום בסוף שיעור או בסוף סוגיה.

5. אפשרות משודרגת: במידה ויש כיתת מחשבים בבית הספר, או אם יש בכיתה תלמידים עם ידע בהכנת חידון אינטראקטיבי ממוחשב הניתן לשימוש של כל התלמידים יחד (כמו בתכנת הסקראצ' או כל אמצעי טכנולוגי אחר המקובל בביה"ס) – המורה יבקש מתלמידים אלו שיכינו חידון אינטראקטיבי כזה ויפעילו את הכיתה בחידון זה בכיתת מחשבים.

שלב 3 – מה למדנו היום?

6. לאחר הלמידה, התלמידים או המורה יבחנו את שאר ילדי הכיתה על המילים שנלמדו (ניתן לערוך בחינה זו בתוך החידון עצמו, חשוב לשמור על רמת קושי מתאימה).