חניכה אישית

בבית חינוך ברוח שמעון פרס אומרים –  תהליכי תמיכה ואימון אישי  ומתכוונים ליומנים : "תתייחס לאזורי החוזק שלך, תתייחס לאזורי הצמיחה, תהיה מודע, מה האתגר? מה ההצלחה ומה הקושי? תציב לעצמך מטרות  תתכנן איך אתה מגיע למימושן? תציב לעצמך מטרות, תתכנן איך תגיע לשם. אתה לומד – אתה מלמד, אתה מפסיד – אתה מנצח".

חניכה אישית הנה מסע אימון, הנחייה וליווי אישי וקבוצתי המתבצע בין מורה  לתלמיד במטרה לעזור לתלמיד לנהל את עצמו במסע שלו – לימודי רגשי וחברתי.

פעילויות לחיזוק הקשר בין החונך לחניך, לפיתוח המודעות העצמית של החניך קשר המהווה מרחב בטוח ללמידה ולתרגול מיומנויות אישיות לימודיות רגשיות וחברתיות. 

שפת האימון מציבה את הסמכות על חיינו ועל גורלנו בידיים שלנו. התנסות שפת האימון יכולה להוביל ילדים וילדות לפיתוח מנגנונים חזקים של מודעות ומסוגלות, שכן היא מספקת כלים להעמקת הדיבור הפנימי שכל אדם זקוק לו לשם הכוונה עצמית.

החונכות משלבת עבודה פרטנית ובקבוצות קטנות.

הלמידה מזמנת הסתכלות אישית סובייקטיבית של התלמיד עצמו אל תוך עצמו. התיעוד והכתיבה האישית ביומנים מהווים כלי לפיתוח מודעות ויוצרים תמיכה לימודית, רגשית וחברתית כחלק מצמיחת לומד פעלתן ועצמאי. 

היומנים הנם הדרך לאסוף מהילדים חוויות רגשיות ולעשות אתם תהליכי רפלקציה כיחידים ובקבוצות. 

יומן האסיף

מדי שבוע ביום שישי, מתקיימת פעילות ביומן האסיף. השיעור מתחלק לשניים. בחלקו הראשון, ילדי הכתה יושבים במעגל, פותחים את הדף המיועד ביומן האסיף, מנהלים שיחה בהתאם להנחיות ולנושא המופיעים ביומן ויחד אוספים ומסכמים את השבוע החולף. בחלקו השני של השיעור מתבצעת כתיבה אישית. בכל שבוע המורה אוספת 5 יומנים לקריאה והתייחסות. ילד שמתקשה בכתיבה, מקבל סיוע אישי  מהמורה מחוץ לכתה (משוחחים וכותבים יחד).

יומן האסיף מסייע למורה להיות מודע.ת מה שקורה לתלמיד.ה  בזמן שאינה נוכח.ת ולקרא על דברים שלעתים נמנעים לספר.

 היומן מזמן קשר אישי בין המחנכת לתלמיד.ה, מסייע בתהליכי רפלקציה ופרואקטיביות. התלמידים לומדים להסתכל על עצמם, לבדוק את עצמם – הם מקבלים כלי לחיים. 

בצילום: ילדי הכיתה עם יומני האסיף שלהם, בסוף השנה. 

 יומן הצמיחה

יומן הצמיחה הנו יומן אישי.  נעשית בו עבודה פעמיים בשנה, בסוף מחצית א' ובסוף השנה. 

כל תלמיד.ה פותח את יומן האסיף שלו, קורא את שנכתב במהלך המחצית תוך התייחסות ליעדים שהציב/ה לעצמו/ה ולחוזקות. ביום ההורים התלמידים מנהלים את השיח עם המורה וההורים ומסבירים את התהליכים שעברו במחצית בדגש על הצמיחה בתקופה הנדונה.