התלמידים יתעדו ידע שרכשו באמצעות השיח הבין-דורי והחשיפה לצילומים וחפצים, ויוזמנו להמשיך ולחקור את השינויים שחלו בין "אז והיום".
ככל שיתקיימו יותר פעילויות, התצוגה על קירות החדר תהיה עשירה יותר ותאפשר למידה מגוונת ומעמיקה של שינויים בסביבתם ובסביבת משפחתם לאורך ההיסטוריה.
- סדירויות – חדר ההשראה – "העולם בכיתה שלי" יפעל פעמיים או שלוש בשבוע בשעות אחרי הצהריים.
- סגנון למידה – בשעות אלו התלמידים יפעלו לבדם, עם בני משפחה, עם חברים או בשיתוף הקהילה. המשתתפים יגיעו לחדר ההשראה לחקור, ללמוד, להתעניין ולחוות פעילויות או אירועים מיוחדים (כגון תערוכות פעילות, הרצאות, מופעים).
- מפעילים – בחדר ההשראה יהיו מורה וקבוצת תלמידים אשר יפעילו את התלמידים המבקרים ושותפיהם ויעזרו להם ביישום כלי חקר שיקדמו למידה אי-פורמאלית.
- כלי עזר – הצוות יכין דף מלווה סיור. בדף יציינו פריטים שזוהו כמאפיינים של "אז והיום". דוגמה: מצלמה וטלפון נייד, מכונת כתיבה ומדפסת, טלפון קווי וטלפון נייד, אריזת במבה או בזוקה – אז והיום, מזוודה אז ומזוודה היום וכן הלאה.
- בנק פעילויות – הצוות יכין פעילויות שונות שימחישו את הנושא של אז והיום בהתאם לחפצים שנמצאים בחדר ההשראה. לדוגמה: העתקת דפים במכונת צילום ובדף "קופי", פתיחת מזוודה של פעם ושל היום, צילום במצלמת פולרואיד, הדפסה במכונת כתיבה ובמחשב, זיהוי תמונה בפילם ישן, שיחה בטלפון קווי, הקלטה ברדיו-טייפ וכדומה.
- רפלקציה – הצוות ידריך את המשתתפים לתעד את החוויה ולכתוב רפלקציה על הפעילות: מה הפתיע אותם? מה אהבו? מה סיקרן אותם? אילו שאלות עולות בעקבות הפעילות?
- משוב – בחדר ההשראה יהיה ספר אורחים, ובו יוכלו המבקרים לשתף בחוויות שלהם בחדר, לספר על רגשות שהפעילות והמקום העלו בהם, על ידע חדש שרכשו, לתת המלצות לפעילויות נוספות ולהעלות רעיונות להרחבת ידע בנושאי הפעילות. ייפתח גם דף פייסבוק של החדר, ובו המשתתפים בפעילויות והמבקרים יוכלו לשתף בחוויות מן הביקור וצוות החדר יפרסם תמונות וחוויות מן הפעילויות, רעיונות לפעילויות נוספות, הזמנות לפעילויות.
- סבב חדש – הצוות יזמין את המשתתפים לחזור לחדר ההשראה ולהמשיך ולחקור ולהרחיב את הידע שלהם בנושא "אז והיום". ככל שיתקיימו יותר פעילויות, התצוגה על קירות החדר תהיה רחבה, מגוונת ועשירה יותר.
