שלב 1 : צועדים יחד בחדר המורים – חדר המורים ככיתה !
צוות המורים יחד עם צוות הייעוץ יבנו 'סל מיומנויות' לטיפול בית ספרי.
* בכל תקופה תיבחר "מיומנות-על" אחת מכלל המיומנויות החברתיות שייבחרו והיעד יהיה להניע את השיח הבית-ספרי לעיסוק משמעותי בו.
* לא רק אצל התלמידים… גם צוות המורים יעסוק בנושא, יתנסה, ידבר ויחווה את תכני התכנית.
שלב 2 : צועדים יחד בכיתה – עבודה מקדמת ביחד ולחוד
* הכיתה תחולק לשתי קבוצות.
*המפגש מתחיל במפגש חוויתי: משחק, דיון וכד' אשר יבחרו על ידי המורה.
* הלמידה בקבוצות תתרחש דרך דיון על התכנים העולים בקבוצה, מתוך שיח משתף של חברי הקבוצה.
* בסיום המשחק/הדיון, התלמידים יעלו תובנו חברתיות מתוך הניסיון שחוו, כך למעשה התלמידים יהיו נותני הידע מתוך ההתנסות שלהם.
* התלמידים יתעדו את למידתם והתקדמותם בפנקס המלווה את התהליך הקבוצתי.
* במהלך הלמידה יתקיים משוב עצמי, כך אם מישהו נפגע במהלך המשחק/הדיון, עוצרים את המפגש ומעלים לדיון: מדוע כך עלתה התגובה ? האם נכון להגיב כך? האם יש דרכים אחרות להביע את אותו רגש ?
* כל התלמידים יבחרו אתגר לעבודה עצמית. בחירת האתגר, מעקב אחר ההתקדמות וסיכום תקופתי יבוצעו באמצעות חניכה אישית עם מורה מלווה צמוד.ה שיחנכו אותם במהלך השנה.
שלב 3: צועדים יחד בכל תחומי הדעת
*עיסוק במיומנות על צריך להיות מקיף וכולל. כל מורי בית הספר ישלבו בשיעוריהם התייחסויות ואימונים הקשורים למיומנות – התייחסות משמעותית שלא מדברת על הדברים אלא מיישמת אותם הלכה למעשה בשיעור.
