נפעיל ונצליח | משוב ברגע
02/07/2020
אין תגובות
קובץ פעילויות פשוטות ונגישות למורה לקידום השיח החברתי רגשי בכיתה
תפריט
קובץ פעילויות פשוטות ונגישות למורה לקידום השיח החברתי רגשי בכיתה
היכרות המורה עם התלמידים ותפיסותיהם בנוגע למסוגלותם האישית ומידת המוטיבציה בכתיבה (או בכל נושא אחר) בעזרת שאלונים
מסגרת לשיחה עם ילדי הגן באמצעות 'שפת תאטרון הפלייבק', בה משתפים בחוויות ורגשות בזמן שבו לא ניתן להיפגש
תכנית חינוכית המקנה ארגז כלים מנטליים, המאפשרים למצוא ולהמציא פתרונות יצירתיים כמענה לחוויית החיים הדינמית והמשתנה
מפגש המסמל את ההגעה של הגננת מהתרבות האחרת לגן ותחילת הפעילות עמה. מדובר בפתיחה קבועה, מעין טקס בו משתתפים כל ילדי הגן הכולל ברכת בוקר טוב, שיר בוקר, פעילות חווייתית ושיח.
כלי לעידוד שימוש חוזר בפסולות קיימת והפיכתה לגינה פורחת
פלטפורמה לאימון רגשי חברתי מבוססת תהליך חינוכי להעצמה וצמיחה אישית של מורים בעזרת ארגז כלים מעולם האימון, החניכה והמיינדפולנס
משחק אסוציאציות. התלמידים מגיבים זה לזה בקבוצת פייסבוק ייעודית בעקבות הצגת מושג, כל תגובה מתייחסת לזו הקודמת.
התוצאה: רצף תגובות המציגות הקשרים בין תגובות תלמידי הכיתה
שיטה המסייעת להפוך כל תוכן לימודי לסיפור הרפתקאות חוויתי.
מסגרת לניהול שיח אותנטי להעמקת ההכרות והאמפתיה ההדדית בין התלמידים והמורה בשעה הפרטנית
מודעות לנשימה מוכרת כמסייעת בהתמודדות עם מצבים רגשיים, התרגשות, חרדה ולחץ, אך ידועה בעיקר כתומכת תהליכים קוגניטיביים – ריכוז, מיקוד והקשבה. ביצוע משולב בכיתה מאפשר הטמעה, שינוי ושימוש עצמאי. מגוון תרגילי נשימה למגוון אתגרים
סדנאות להכרת כלים פרקטיים – להרפיה, הגברת ריכוז, שיפור איכות חייהם והישגיהם הלימודיים של תלמידי התיכון
(תכנית מספר : 8523 מאגר תכניות – משרד החינוך)
כלי ניהולי יישומי הנותן מענה הוליסטי ליצירת שינוי כולל בתוכניות הלמידה ואופן הלמידה בבית הספר – שינוי הנותן מענה פרסונלי ללומד, למלמד – במסגרת הסביבה הלימודית ודרישות משרד החינוך.
פיתוח מיומנויות חברתיות במרחבים חוץ כיתתיים – התנסות קבוצתית מונחית ורפלקטיבית. תכנית שנתית הממוקדת במיומנויות חברתיות ורגשיות, המתקיימת בתהליכים מקבילים מהפרט לכלל
הבעה אישית בכתיבה, צילום, וידאו או שיתוף, במטרה להעביר מסר ברשת החברתית בה נמצאים חבריי התלמידים האחרים
למידה התנסותית של חברי הצוות, למען איתור מצבי 'חוסר נראות' של התלמידים, ושינוי היחס וההתנהלות של הצוות בהתאם
למידה סדנאית לתלמידים ומורים בניהול עצמי ומתוך בחירה והתמחות רב-תחומית
כלי רפלקציה באמצעותו התלמידים מתעדים את תהליכי הלמידה שלהם לאורך השנה
כלי לאנשי צוות לתגבור החוסן של המורה העובר אירוע חריג בכיתתו, מבוסס דף רפלקציה ושיחת הכלה אישית
תלמידים בהפסקה נתקלים בקשיים ובקונפלקטים. קוביית הפתרונות נותנת להם כלי מתווך לוויסות עצמי ולמציאת פתרון חברתי.
תכנית לחשיפת הצוות לגירויים חושיים, המעוררת מודעות להשפעת הסביבה ומגבירה אמפתיה לחווית התלמידים
עקרונות האימון הספורטיבים מהווים בסיס לליווי התלמידים על-ידי מורה-מאמן לטובת מימוש כוחותיהם
סדנאות חוויתיות לצוות בית הספר, מבוססות התנסויות בתחומי יצירה, הרגעה והבעה עצמית
ארבעה מפתחות אשר מרכזים מוקדים הדורשים תשומת לב וקשב בעבודה החינוכית והטיפולית.
תרגיל פתיחה פשוט ומרענן לקבוצות בכל גודל ובכל רמת ההכרות — גם לצורך ״היכרות״ בין חברי קבוצה שכבר מכירים זה את זה!
שאלון קצר למורה המחנכת על התלמיד המשתתף בתכנית החברתית גינה מצמיחה, בכדי לעוזר למנחת הקבוצה להכיר את המשתתפים בטרם עת ולדייק את מטרותיו לקבוצה
שאלון שבודק האם התקיים שינוי בתפיסת העצמי של התלמידים בעקבות ההשתתפות בתכנית ״הגינה המצמיחה״
שיטה לניהול ישיבה פדגוגית מבוססת שיתוף סיפורי הצלחה של המורים ולמידה צוותית מקצועית
